一、指导思想
二、培训对象
三、培训时间
（一）培训阶段：从今年8月开始，到明年5月结束。
（二）培训学时：
1.在职教师岗位培训：不少于72学时。其中，高中教师集中培训和远程培训共计48学时，校本研修24学时；初中、小学教师集中培训、送培送教或远程培训共计24学时，校本研修48学时。
四、培训目标
（一）师德教育
我们的目标是帮助教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提高教师职业理想和践行师德的
能力。同时，帮助全体教师准确理解《教师专业标准》的基本理念，全面把握《教师专业标准》的内容要求，自觉地将《教师专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
（二）业务培训
1.我们的目标是帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准（__年版）的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。同时，帮助全体在职教师树立现代知识观，转变教育观念，了解学科教学最新动态与发展趋势，构建学科教学知识，掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科研究内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。
五、培训内容
（一）在职教师岗位培训
包括六个模块：
模块一：中小学教师职业道德规范和教师专业标准；
模块二：修订版课程标准与研究内容要点；
模块三：现代知识观与学生能力培养；
模块四：学科教学最新动态与发展趋势；
教师培训方案模块五：学科教材分析与学科教学知识（PCK）构建；
模块六：学科研究内容疑难问题分析与解决。
（二）骨干培训者研修提高
总之，本文介绍了中小学教师的岗位培训，旨在帮助教师不断提高自身素质，提升教学水平，为学生的研究发展提供更好的支持和帮助。
在培训管理和要求方面，我认为各学校应加强培训工作的组织领导，明确责任分工，确保培训工作的有效实施。同时，还应加强问题反馈和业务指导，及时解决教师在教学中遇到的问题和困难，提高教师的教学水平和专业能力。
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