信任的力量让孩子发现自己的潜能讲座
本期讲座，陈明兴老师会与家长以简短的情景剧导入，让家长感受被相信和不被相信时的心境。如何学会相信孩子，首先是从接纳的功课做起。
陈老师还会通过潜意识的特征，先从“欺骗”潜意识入手“以假乱真”，利用潜意识不识真假的特点，教会家长不断地向潜意识输入正面、积极的信息，从而建立新的、牢固的脑神经回路。
一旦潜意识相信相信的力量，那么孩子的状态就会自然而然地变得越来越好。你相信吗？不相信或相信，都欢迎各位家长共同探讨。
文章
我们班有个叫丁丁的男同学，他特别怕我，见到我总是战战兢兢。他大大的眼睛，高高的个子，长得又机灵，又帅气。可是应了“人不可貌相”这句话，一段时间后，我发现他是一个很令老师头疼的学生。不能按时完成作业，上课做小动作，心不在焉,课堂上我每次提问他总是呢喃细语,默写背诵一团糟；课间追逐打闹，生龙
活虎，还经常惹事生非，是个名副其实的后进生。每每谈起他，我们几位老师都是无奈又无力，甚至有位老师戏称“我真的在这个孩子身上不到优点”。
在一次课间活动中，丁丁引起了我的注意。他和几个男孩子玩奥特曼和怪兽的游戏，他绘声绘地给大家分好角，告诉大家游戏规则，他们玩得不亦乐乎。我心想：这个小家伙还挺有领导才能！星期一早上，我把他叫到办公室，一本正经地对他说：“你玩游戏的时候还挺会领导人的吗。”他低着头，两只手紧紧地握在一起。看着他胆战心惊的样子，我忍不住笑了出来：“我是在夸你呢！”他变得不那么紧张了。
我继续说：“叫你当你们组的劳动小组长，怎么样？”他猛地抬起头：“真的？”一脸不可思议的表情，然后又慢慢地低下了头。“如果你们这周的值日做得好，我会给你们奖励。”他喜出望外，连连点头。一周时间很快地过去了，当我拿着一摞写有“奖”字的本子走进教室，我看到了丁丁期待的目光。“告诉大家一个好消息，上一周由于我们班卫生、纪律等方面表现良好，被学校授予‘流动红旗’班级。”全班响起了热烈的掌声和同学们的欢呼声。我接着说：“上一周我们班的‘值日星’是丁丁，‘纪律性’是小方，‘学习星’是小刚……”作为班里的后进生，丁丁还从没有领到过奖品，拿着写有‘奖’字的本子，整个人又惊又喜。
信任的力量我又一次把丁丁叫到我的办公室，趁热打铁：“你能带领大家做好值日，说明你是一个很有能力的孩子。”第一次被我这样表扬，他是既害羞又骄傲。我继续循循善诱：“这么难的事情你都做得好，学习这件小事应该
难不倒你吧！我们来个约定吧，如果你在期末语文考试中取得进步，老师还会给你奖品奖励。”听到这里，他圆溜溜的眼睛里闪过一丝迟疑，但很快被一种坚定的神情占据了，他重重地点了点头。
从那以后，丁丁开始一点点改变，虽然还是会犯各种错误，但整体在朝一个好的方向转变。转眼到了期末考试，他的语文成绩有了很大的进步，他如愿以偿地拿到了我们约定好的奖励，他喜上眉梢。我笑着对他说：“下学期加油！我们的约定继续有效！”他自信地对我说：“没问题！”
受到老师的鼓励时学生的学习劲头多高呀！哪怕只是一点言语上的小鼓励，他都很兴奋、重视，并以此要求自己要提高成绩。多一点信任的目光，脚踏一方诚信的净土，就可浇灌出人生最美丽的花朵，就可造起人生坚不可摧的铜墙铁壁。
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