文明乘车宣传标语
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。   ? ? ? ? 1、向陋习告别，与文明同行，做可爱公民。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2、我们都想坐下，但有些人更需要帮助。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 3、礼让一小步，文明一大步。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“文明乘车师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 4、文明行万里，平安走天下。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 5、亲情公交车，文明大家庭。
6、敞开文明的窗口，展现流动的风景。
7、生命只有一次，平安伴君一生。
8、多走几步莫跨栏，不让生命留遗憾。
9、文明礼让，畅行天下。
10、文明驾车，文明乘车，文明出行。
11、遵守法规，各行其道，互相礼让，安全文明。
12、开文明车，行文明路，做文明人。
13、让一个座，暖一颗心。
14、红灯停，绿灯行，斑马线里才穿行。
15、车让人，让出一份文明，人让车，让出一份安全，车让车，让出一份秩序，人让人，让出一份友爱。
16、相逢有缘，相让有礼。
17、文明交通，一路春风。
18、文明公交，驶向和谐。
19、排队上下车，有序进出站，争做文明人。
20、践行乘车秩序，体现自身素质。
21、你让我让，心畅路畅。
22、安全开车是大事，文明行走非小节。
23、您的每一个文明举止，都在描绘城市美丽的彩虹。
24、遵守交通法规，关爱生命旅程。
25、互让半步，处处通途。
26、以秩序构建文明，用爱心营造和谐。
27、红绿灯下见文明，红白线间现公德。
28、心头常亮红绿灯，文明交通伴我行。
29、人人文明出行，路路畅通安宁。
30、文明在您心中，安全在您手中。
31、实线虚线斑马线，条条都是生命线；大车小车自行车，车车皆当文明车。
32、关爱他人，文明自己。
33、慢一点，让一下，文明交通记心上。
34、十字路口易闯祸，一慢二看三通过。
35、红绿灯下讲文明，斑马线上知荣辱。
36、文明乘车，快乐同行。
37、知荣耻、守规矩、畅交通、保平安。
38、文明乘车，自觉排队，言行文雅，有礼有序。
39、共建秩序，共享便捷。
40、文明让座，给身边的孩子树立榜样。
41、传递文明、升华人格、赢得尊重。
42、心中交规严，眼前路自宽。
43、美化城市公交车，建设和谐公交路线。
44、路好，车好，文明最好，快行，慢行，安全才行。
45、遵守交通规则，做个文明公民。
46、交通安全进万家，出入平安你我他。
47、敬老，文明让座。
48、遵守文明出行，享受精彩人生。
49、礼让乘车，宣扬道德。
50、开文明车，走文明路，做文明人。
51、红灯停，绿灯行，挥挥手，您先走。
52、生命无返程，切莫逆向行。
53、礼让造福，抢行肇祸。
54、让道于人，安全于己。
55、人人文明礼让，处处友爱温馨。
56、让出的座位，得到的是尊重。
57、各行其道，平安有靠。
58、文明出行，从我做起。
59、知荣明耻崇尚文明，守法礼让平安出行。
60、排队乘车，文明礼让。
61、、文明出行，平安到家。
62、交通安全记在心，等等红灯又何妨。
63、携手告别交通陋习，共创福州美好未来。
64、良好的秩序是一切的基础。
65、足行千里，步步为安。
66、人好路好出行好，你行我行大家行。
67、路好，车好，文明最好；快行，慢行，安全才行。