人教统编版（部编版）九年级下册语文第3单元
第11课《送东阳马生序》同步练习
一、积累运用
1.下列划线字注音不正确的一项是（    ）           
A. 嗜学（shì）        砚冰（yàn）              逾约（yú）       耄老（mào）
B. 既加冠（guān）    硕师（shuò）             叱咄（chì duō）  被绮绣（pī）
C. 俟其欣悦（sì）    负箧（qiè）曳屣（xǐ）  皲裂（jūn）       烨然（yè）
D. 媵人（yǐng）      以衾拥覆（qīn）         容臭（chòu）      缊袍（yùn）
2.下列划线的“以”字用法与其他三项不同的一项是（    ）           
A. 以是人多以书假余       孙权劝学练习题   B. 不敢出一言以复       
C. 属予作文以记之          D. 家贫，无从致书以观
3.下列句子中的“/”表示朗读时的停顿，其中划分不正确的一项是（    ）           
A. 余幼时/即嗜学                B. 益慕圣贤/之道               
C. 腰/白玉之环                 D. 门人弟子/填其室
4.下列句子中划线的字意思完全相同的一项是（    ） 
A. 或遇其叱咄    一食或尽粟一石                            B. 不敢稍逾约    稍出近之
C. 烨然若神人    不知口体之奉不若人                     D. 礼愈至        至则无可用
5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（    ） 
①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
②与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。
③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。
④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。
⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
A. ①②⑤③④                       B. ①②③⑤④                       C. ④②①⑤③              D. ④②①③⑤
6.下列对文章的理解，不正确的一项是（    ）           
A. 选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B. 虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观书”。
C. “立侍左右”“俯身倾耳”“愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D. 作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比，凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
7.解释下列句子中划线的词。 
①录毕，走送之，不敢稍逾约。________、________
②既加冠，益慕圣贤之道。________
③又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。________、________
④俟其欣悦，则又请焉。________
8.宋濂（1310—1381），字________，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号________，浦江（今属浙江）人，________文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“________”，学者称其________，刘基赞许他为“________”。宋濂与高启、刘基并称为“________”。他生平著作很多，有《________》等。   
9.根据要求默写：   
（1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：________。   
（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：________。   
（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：________。   
（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：________。   
二、综合题
10.在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。   
（1）【源流追踪】“仁”为会意字，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：________；“（陛下）有仁民爱物之意”中的“仁”则引申为：________。   
（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。 
①孝悌也者，其为仁之本与！（《论语·学而》）
②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。（《论语·乡党》）
③衙斋卧听萧萧竹，疑是民问疾苦声。（郑燮《墨竹图题诗》）
④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……（《孟子·梁惠王上》）
⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。（《孟子·尽心上》）
（3）【“仁”行世间】在9月28日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世问”文化传承活动，请你提出一项倡议。   
三、文言文阅读
11.阅读文言文，回答问题。 
送东阳马生序
    ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，愈恭身L愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
    ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥
滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（1）解释下列句子中划线的词。 
①媵人持汤沃灌________
②同舍生皆被绮绣________
③余则缊袍敝衣处其间________
④略无慕艳意________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。 
①俟其欣悦，则又请焉。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）作者为什么要写同舍生豪华的生活？   
（4）从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？   
（5）思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。   
12.阅读《师旷劝学》，完成小题。 
师旷①劝学
    晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之光；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧④行乎？”平公曰：“善哉！”
（选自《说苑》）
【注】①师旷：晋国乐师，目盲。②晋平公：晋国国君。③炳烛：点燃灯烛。④昧：昏暗，黑暗。
（1）请你写出下列句子的大意。 
①安有为人臣而戏其君乎？
②炳烛之明，孰与昧行乎？
（2）这篇短文告诉我们什么道理？   
（3）文章虽短，但说理清楚，这得益于写作技巧。本文在写法上有什么特点？试举例说明。   
（4）本文让你想起了学过的哪篇文章？你从中受到哪些启发？   

答案解析部分
一、积累运用
1.答案： D 
解析：D项注音有误，“媵”应读作“yìng”；“臭”这里应读作“xiù”。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析字音的能力。解答此类题，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、形近字、音近字、形声字等。
2.答案： A 
解析：A项的“以”是介词，可译为“因为”；B、C、D三项的“以”都是连词，表目的，可译为“来”。故答案为：A
【点评】本题考查对文言词“以”的积累。“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种： ①作动词，译为“认为、以为”；②作介词，相当于“用”，“把、拿”，“因、因为”，“凭借”，“从、由”，“按照”；③作连词，相当于“用来、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已经。总之，“以”字在文言文中用法颇为灵活。在学习中，要仔细阅读认真体会，并注意结合上下文来辨析它的不同含义和用法。
3.答案： B 
解析：根据句意和语法结构划分朗读节奏。ACD朗读节奏划分正确，B朗读节奏划分不正确，“圣贤之道”是一个偏正短语，是一个意思，不能划开，这句话的朗读节奏应该这样划：益慕/圣贤之道。
故答案为：B
【点评】本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
4.答案： A 
解析：A：或遇其叱咄：有时；一食或尽粟一石：有时；
B：不敢稍逾约：稍微；稍出近之：渐渐；
C：烨然若神人：好像；不知口体之奉不若人：比；
D：礼愈至：周到；至则无可用：到。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析一词多义。答题时应注意，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。明确题目中这个词所有的解释或用法，探究每一项中正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项。
5.答案： C 
解析：这是一段议论性文字。主要意思是“读书要选得精，读得彻底”。④先提出论点“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底”。接着②①句论述如何做到“选得精，读得彻底”。然后⑤③句说明“选得精，读得彻底”的原因。“读书要选得精，读得彻底—怎样选得精，读得彻底—为什么这样是选得精，读得彻底”是这段话的思路，按照这样的思路来排列句子。综上可得出正确的排序为：④②①⑤③。
故答案为：C
【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
6.答案： D 
解析：ABC理解正确。D.“凸显作者对‘口体之奉不若人’的毫不在意”错，作者因为内心有值得快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。