《孙权劝学》检测题
一、文学常识积累
1.《孙权劝学》选自《            》，这是一本          体    史。
2.这本书的编者是    朝的        ，他是       家，      家。
二、注音
吕蒙(  〕卿(  )今当(  )涂(  )掌事  涉(  )猎
孤岂〔  〕欲卿治经为〔 〕博士邪(  )  遂(  )拜蒙母
即(    )更(  )刮目相待 
三、重要词义整理：
1、出句中的通假字，写出所通的字、读音、意思。
〔1〕卿今当涂掌事：
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
2.一词多义：
见：见往事耳〔      〕大兄何见事之晚乎〔            〕
    风吹草低见牛羊〔          〕唯见长江天际流〔      〕
以：蒙辞以军中多务〔      〕  自以为大有所益  〔    〕
    可以为师矣〔      〕
假设：孰假设孤  〔      〕 假设终日在天中行止〔    〕
    假设为自由故〔      〕
辞：蒙辞以军中多务〔      〕故人西辞黄鹤楼〔      〕
楚辞 〔                〕
3.在下面表格中填写划线词语的古今义。
例句
词语
古义
今义
及鲁肃过寻阳
及
孰假设孤
孤
但当涉猎
但
治经为博士
治
博士
即更刮目相待
更
四、翻译句子：
1.卿今当涂 掌事，不可不学！
2.孤岂欲卿治经 为博士邪！
3.但 当涉猎，见往事耳。
4、蒙辞以军中多务。
4.孰假设孤？
5.卿今者才略，非复吴下阿蒙
孙权劝学练习题7.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 
五、 根底练习
吴下阿蒙：
士别三日 刮目相待：
2.根据原文意思填空。
　《孙权劝学》的原因是:“    〞;《孙权劝学》的学习方法是:“    〞;《孙权劝学》的语言是:“    〞;《孙权劝学》的结果是:“    〞。
3.说说加点划线的语气词表现了什么语气，应如何翻译？〔6分〕
孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳！
大兄何见事之晚乎！
4.请将以下句中的成为按不同的标准归类：〔8分〕
a.孤常读书  b 君与家君期日中  c 卿今者才略 d 大兄何见事之晚乎e 孰为汝多知乎
f.尔安敢轻吾射  g.吾日三省吾身 
标准一：第二人称代词有五个，分别是：
标准二：表达敬意的代词有三个：分别是：
5、以下说法正确的一项为哪一项  (  )〔3分〕
A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B.司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,说明在孙权劝说下吕蒙“就学〞的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
D.文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话那么有调侃的味道,二者的情调是不同的。
6.以下对文章内容的分析,不正确的一项为哪一项  (  )〔3分〕
A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性;又运用现身说法,指出“学〞的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面衬托了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
D鲁鲁肃与吕蒙“结友而别〞,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
六、表述题：
你认为在“蒙乃始就学〞和“及鲁肃过寻阳〞之间应该加上吕蒙学习的过程和吕蒙与鲁肃谈话的内容吗？请结合题目谈谈你的看法。〔7分〕