《孙权劝学》测试题汇总
《孙权劝学》测试题汇总
一、填空题
1、《孙权劝学》选自，《孙权劝学》中的“劝”字是“鼓励、劝说”的意思，课文写的是（人物）劝（人物）的故事。
二、选择题
1、下列加点的字注音正确的一项是（ ） A. 卿（qīng） 岂（qǐ） 若（ruò） B. 孰（shú） 遂（suì） 涉猎（shè） C. 博士（bó） 但（dàn） 治经（zhì） D. 当涂（dāng） 涉猎（shè） 刮（guā）
2、下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 孤岂欲卿治经为博士邪：通“耶”，语气词。 B. 卿今
当涂掌事：当道，当权。 C. 蒙辞以军中多务：推托。 D. 自以为大有所益：丢失。
孙权劝学练习题3、下列句子翻译正确的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务，蒙，吕蒙。以，介词，用。 译：吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。 译：吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推托。 B. 但当涉猎，见往事耳。但，只是。 译：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。往事，指历史。 译：只是应当粗略地阅读古书，了解历史罢了。耳，罢了。
4、下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 孙权要求吕蒙不仅仅是习字、赋诗，还要“涉猎”。 B. 文章在记事的同时，也注重语言的生动性。比如吕蒙学习的情况，“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙。’”这是正面描写。 C. 文章通过写吕蒙读书后惊人的长进，赞扬了吕蒙专心刻苦读书、学有所成的精神。 D. 这个故事启示我们：“想要让人有文化，先要让他愿意学习；想要让人有进步，先要让他愿意接受批评。”
三、简答题
1、文章怎样描写吕蒙学习的“学有所成”？试用自己的语言简洁回答。
2、这篇文章对我们的学习有什么启发？
3、出文中描写“蒙辞以军中多务”的语句，再联系课文内容，说说孙权对读书学习的认识是什么。
4、请用自己的语言讲述“孙权劝学”这个故事，并谈谈你从这个故事中获得了哪些启示？
5、文中“卿言多务，孰若孤？”可看出孙权至情至理的一面，请你谈谈孙权这一面表现在哪些地方？
6、比较下列两个句子有什么不同？请说一说孙权要学习的目的。 ①蒙辞以军中多务。 ②孤岂欲卿治经为博士邪。
7、在我们的学习生活中，如何理解“士别三日，即更刮目相待”呢？
8、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句在这段文字中起什么作用？请在原文中标出这句话并作分析。
《孙权劝学》测试题及答案
《孙权劝学》测试题及答案
一、基础知识题
1、《孙权劝学》选自《》，作者，是（朝代）人，字（人名），杰出的家、家、家，我们学过的他的作品有《》等。
2、给下列加粗字注音。
当涂掌事（ ） 卿今当涂（ ）
3、解释下列加粗字。
及鲁肃过寻阳（ ） 士别三日，即更刮目相待（ ）
4、写出下列句子的意思。
①蒙辞以军中多务。
②孤岂欲卿治经为博士邪！
二、阅读理解
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释下列加粗词在文中的含义。
①蒙辞以军中多务。（ ）
②但当涉猎，见往事耳。（ ）
2、翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日，即更刮目相待。
3、孙权劝吕蒙读书的原因是什么？
31、文中怎样描写吕蒙读书后的变化？
311、请结合本文，谈一谈吕蒙的长进和鲁肃的敬意给你哪些启示？
参考答案：
一、1. 《资治通鉴》 司马光 北宋 君实 《赤壁之战》
2、dàng tǎng qīng dāng tǎng dāng
21、①到……身边 ②另眼相看
211、①吕蒙以军中事务多为理由加以推辞。②鲁肃对吕蒙的进步感到非常惊讶。
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