山东省枣庄市薛城区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题
一、基础知识综合
刘力同学为黑板报拟写了一段文字，请你阅读并完成以下题目。
千年流淌的汨罗江，从亘古走来，孕育了屈原炽烈而坚贞的爱国精神；奔腾万里的长江，从世界屋脊到江南水乡，塑造了文天祥的坚韧品格；掀起万丈狂lán的黄河，为中华民族筑起一道天然屏zhàng，哺育了光未然的一腔爱国热情……《离骚》《过零丁洋》《黄河颂》……一篇篇经典流传至今。先哲经典记录的中华文脉源远流长，投射出的家国情怀汇聚成中华民族磅礴的精神力量。
1．字形相似，读音不同。汉字中形声字居多，但读音不能生搬硬套。如“亘 古”“恒（héng）心”“残垣（yuán）”“盘桓（huán）”的发音各不相同。
2．口语误读，需要牢记。在日常生活中，有些字音常常被误读，如“哺 育”“憎（zēng）恨”“沏（qī）茶”等。
3．借助部首，巧学归类。部首可以帮助我们推断字的含义，如“狂lán”是指巨大的波浪，故“lán”应写作 ；左耳刀旁是由“阜（fù）”字演变而来，“阜”字本义为“土山”，故部首为左耳刀旁的字多与山地、地形相关，如“屏zhàng ”“险峻”等。
二、选择题
4．小德搜集了一些有关爱国英雄的语句，整理过程中对一些有语病的句子进行了修改，其中修改不恰当的一项是（ ）
A．在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力。
修改：将“发展和生存”改为“生存和发展”
B．为纪念“五四运动”105周年为目的，学校计划开展“青春•爱国•情怀”文化周活动。
修改：将“纪念”改为“庆祝”。
C．总的来说，一个人能否成为英雄，不是看他是否取得成功，而是看他的品行和能力是否高尚。
修改：删去“和能力”。
D．杨靖宇、董存瑞、邱少云、黄继光、“狼牙山五壮士”的英勇事迹，激荡了多少人舍生取义、报效祖国。
修改：在“祖国”后加上“的情怀”。
三、语言表达
5．大多数同学心目中都有自己的榜样，刘力同学收集了有关青少年榜样的数据统计图，准备放在黑板报上。请你总结图表的主要信息。
四、名著阅读
经典名著塑造的人物形象身上的品质中也有我们可汲取的精神力量。刘力准备在本期黑板报中推荐小说《骆驼祥子》中的人物作为榜样，并摘录了以下文字，请结合语段回答问题。
他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
6．祥子把自己买车的日子定为生日的原因有哪些？
7．学习小组对于祥子是否可以作为榜样人物展开讨论，你是如何看待的？请你结合作品内容谈谈你的观点。
五、名句名篇默写
8．下面是刘力为该板块拟写的一段内容，请你帮他补写完整。
家国情怀，是根植中华民族文化血脉的精神底。“ ， ”（《木兰诗》）是木兰不远万
里，投身战事，保家卫国的奔赴；“ ， ”（《逢入京使》）表达诗人对家乡、亲人无限眷恋的深情；“ ， ”（《十一月四日风雨大作（其二）》）是陆游借风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
六、综合性学习
9．孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。
(1)（解孝字）下图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。
(2)结合语境仿照画线句补全句子，使之构成语言连贯的排比句。
百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲
敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽； ， 。
(3)（说行孝）根据下面的材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。
①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅要你赡养父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？
②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
七、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁①里，弹琴复长啸②。
深林人不知，明月来相照。
【注释】①幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。②长啸：长声呼啸。
A．《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。
B．《将军令》，旋律激昂铿锵，节奏明快。
C．《春江花月夜》，曲风委婉质朴、旋律流畅。
D．《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
11．诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。
八、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
【乙】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博
士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
12．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）
（1）余闻之也久
（2）非复吴下阿蒙
13．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ）
A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）
B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）
C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）
D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）
14．解释下面加点的词。
（1）不能称前时之闻 称：
（2）但当涉猎 涉猎：
（3）即更刮目相待 更：
15．翻译下列语句。
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
16．乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。
九、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
大型文化节目《典籍里的中国》正在央视热播，以豆瓣9.0的高分又拓宽了综艺节目“文化十”的边界。近年来，《上新了，故宫》《一本好书》《国家宝藏》等文化类节目，引起了强烈的社会反响。2021年年初更是呈现出强劲的势头，《中国诗词大会6》《经典咏流传4》《万里走单骑》《指尖上的非遗》等节目的集中爆发让文化类节目迎来新高潮。
【材料二】
内容形式的创新是文化类节目频频成为爆款的利器。纵观近期几档文化类节目，不难发现，各代表性节目主创均在主题内容层面上融合了多种艺术表现形式，在继承传统的基础上加入当下流行的元素和风格。
《典籍里的中国》将戏剧、影视及访谈的舞台表现形式相结合，使《尚书》《论语》《史记》等艰涩难读的传统典籍变得生动易懂，实现了古今读书人的跨时空对话。首期播出后，网友们对这种全新的沉浸式融合艺术表示赞同；爱国主义的诗句“沉浸式的戏剧演绎方式代入感很强。”“当主持人撒贝宁带着倪大红饰演的伏生来到现代时空时，我仿佛在和先贤对话，产生了思想碰撞。”节目将书中文字可视化，古书典籍故事化，从而达到视觉、听觉与情感的冲击。
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