新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》说课稿
一. 教材分析
《观潮》是人教版部编本四年级上册语文的第一课，本文是一篇写景状物的文章。文章描绘了作者在钱塘江边观潮的情景，通过生动的描绘展现了大潮的壮观景象。这篇文章语言优美，富有文学韵味，既能锻炼学生的语言表达能力，又能提高学生的文学素养。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于写景状物的文章也有一定的认识。但学生在理解文中某些描述和表达方式上可能存在一定难度，因此，在教学过程中需要教师引导学生深入理解课文，感受作者的写作技巧。
三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对写景状物文章的鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
四. 说教学重难点
4.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
5.教学难点：理解文中某些描述和表达方式，感受作者的写作技巧。
五. 说教学方法与手段
6.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法。
7.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，生动形象地展示课文内容。
六. 说教学过程
8.导入新课
教师通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生欣赏大自然的壮观景象，激发学生学习兴趣。然后板书课题《观潮》，让学生齐读课题。
9.自主学习
学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义，不懂的地方可以圈点出来，待会儿与同学交流。
10.合作交流
学生分组讨论，分享自己学习课文的心得，互相解答疑问。教师巡回指导，解答学生的问题。
11.精讲析疑
教师针对课文中的重点、难点内容进行讲解，引导学生深入理解课文。
12.朗读感悟
学生齐读课文，感受文章的语言美，体会作者的写作技巧。
13.课堂小结
教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
14.课后作业
学生根据自己的学习情况，完成课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计
板书设计遵循简洁、明了、直观的原则，展现课文的主要内容。板书标题《观潮》，下面列出课文中的重点词语和句子，方便学生回顾课文。
八. 说教学评价
教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。教师要关注学生的学习过程，及时发现并表扬学生的进步，激发学生的学习兴趣。
九. 说教学反思
教学反思是教师在教学过程中不断总结经验、提高教学水平的重要途径。教师要时刻关注学
生的学习情况，根据学生的反馈调整教学策略，努力提高教学效果。同时，教师还要不断学习，提高自己的教育教学能力，以更好地为学生服务。
知识点儿整理：
《观潮》这篇课文主要描绘了作者在钱塘江边观潮的情景，通过生动的描绘展现了大潮的壮观景象。以下是本节课的知识点整理：
15.生字词：课文中有许多生字词，如“潮、涛、涌、堤、坝、洲、渔、船、帆”等。学生需要掌握这些生字词的读音和词义。
16.词语理解：文中出现了一些需要特别理解的词语，如“汹涌、磅礴、浩渺、澎湃”等。教师要引导学生通过上下文理解这些词语的意思。
17.句子理解：课文中有几个关键的句子，如“钱塘江大潮是天下奇观”，“一条白线直冲云天”等。教师要引导学生理解这些句子的含义，感受作者的描写手法。
18.写作手法：本文运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，如“浪潮如同白的战马”，“钱塘江在大潮的压迫下低声吼叫”等。教师要引导学生欣赏这些写作手法，体会作者的文学修养。
19.文章结构：课文分为引子、主体和结尾三个部分。引子部分描绘了钱塘江的景，主体部分详细描述了潮水的涨落过程，结尾部分总结了观潮的感受。教师要引导学生了解这种结构，培养学生的写作能力。
20.文学欣赏：本文的语言优美，富有文学韵味。教师要引导学生欣赏课文的文学美，提高学生的文学素养。
21.自然景观：课文描绘了钱塘江大潮的壮观景象，使学生感受到大自然的神奇和美丽。教师可以结合课文内容，引导学生关注自然景观，培养学生的环保意识。
22.文化背景：钱塘江大潮是中国的一大自然奇观，有着丰富的文化内涵。教师可以简要介绍钱塘江大潮的由来和习俗，让学生了解中国的传统文化。
23.情感教育：课文表达了作者对大自然的敬畏之情和对生活的热爱。教师要引导学生体会这种情感，培养学生的情感态度和价值观。
24.自主学习：本节课鼓励学生自主学习，通过阅读、思考、讨论等方式，提高学生的自主学习能力。
25.合作交流：课文学习中，学生需要与同学进行合作交流，共同解决问题。教师要引导学生学会合作交流，培养学生的团队精神。
26.启发引导：教师在教学过程中要善于启发引导学生，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
27.朗读感悟：通过朗读课文，学生可以感受文章的语言美，提高自己的表达能力。教师要重视朗读教学，培养学生的朗读能力。
28.课后作业：课后作业是学生巩固所学知识的重要途径。教师要根据学生的学习情况，布置适当的课后作业，帮助学生巩固知识点。
29.教学评价：教师要关注学生的学习过程和作业完成情况，及时发现并表扬学生的进步，激发学生的学习兴趣。同时，教师还要不断反思自己的教学，提高教学水平。
以上是本节课的知识点整理，教师在教学过程中要注重对这些知识点的讲解和引导学生进行深入学习，提高学生的语文素养。
同步作业练习题：
一、字词练习
30.根据课文内容，选择正确的字词填空。
（1）钱塘江大潮是________的奇观。
A. 天下 B. 人间 C. 地方 D. 世界
（2）一条________直冲云天。
A. 白线 B. 红线 C. 黑线 D. 黄线
（3）钱塘江在大潮的________下低声吼叫。
A. 压迫 B. 冲击 C. 撞击 D. 冲刷
2.下列句子中，哪个句子的修辞手法是拟人？
A. 钱塘江大潮是天下奇观。
B. 浪潮如同白的战马。
C. 钱塘江在大潮的压迫下低声吼叫。
D. 一条白线直冲云天。
二、阅读理解
阅读下面的短文，回答问题。
潮来之前，江面很平静，风平浪静，太阳照得亮亮的。突然，远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。江面上的水波开始荡漾，越来越大，越来越急。浪潮如同白的战马，飞快地奔腾而来，钱塘江的大潮真是天下奇观。
31.短文的主题是什么？
A. 钱塘江的景
B. 钱塘江大潮的来临
C. 钱塘江大潮的壮观
D. 钱塘江大潮的传说
3.下列哪个词语最能描述浪潮的特点？
三、写作练习
观潮说课稿以“我眼中的美丽风景”为主题，写一段话。
我眼中的美丽风景是海边日出。每天清晨，当第一缕阳光洒在海面上，海浪被染成金黄，波光粼粼，美得让人陶醉。远处的海鸥在空中翱翔，发出欢快的叫声，好像在迎接新的一天。海边的树木也沐浴在阳光中，显得生机勃勃。我常常坐在海边，欣赏这美丽的景，感受大自然的神奇和温暖。
四、课后反思
回顾本节课的学习内容，回答以下问题：
32.你学到了哪些生字词？
33.你对钱塘江大潮的来临有何感受？
34.你认为课文中的写作手法有哪些值得学习的？
35.你如何在日常生活中关注自然景观？
36.生字词：（学生根据自己学习情况回答）
37.感受：（学生根据自己对课文内容的理解回答）
38.写作手法：（学生列举课文中的写作手法，并简单说明其作用）
39.关注自然景观：（学生回答如何在日常生活中关注自然景观，如观看日出、散步等）
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