观潮三四段教学设计【观潮教学设计
观潮教学设计_《观潮》教学教案
    观潮教学设计_《观潮》教学教案 《观潮》教学设计一 教学目的 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若 隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、 漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
    2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
    3、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段，有条理地说说 江潮来时的情景。
    4、边读书边想象画面，体会词句的含义，了解钱塘江大潮的壮丽奇 特的自然景，感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
    教学过程 一、导入新课，介绍潮汐与钱塘江的有关情况 师：同学们，你们见过涨潮吗海水每天有规律地涨落两次，涨潮时波 涛汹涌，很壮观。海水涨潮时，顺着出海口涌进江河，那么多的海水涌进来，如 果出海口很窄，那会怎么样就会激起更高的浪潮。钱塘江潮以其汹涌
的浪潮和陡 立的水墙闻名于世，自古代以来，吸引了很多游人前来观潮。(板书：观潮) 出示钱塘江出海口图片，结合图片介绍钱塘江潮的情况。
    师：钱塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所处杭州湾是喇叭状， 越往里越窄，涨潮时，大量的海水从宽达百公里的江口涌入，受越来越窄的河岸 约束，形成涌潮。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎，潮水又受到 进一步阻拦，后浪推前浪，波涛汹涌。加上春秋之交，海风推波助澜，因此，钱 塘江出海口激起巨大的波涛，形成高高的水墙，潮位最高达9米多，这就是有名 的钱塘江潮。(可参考“扩展资料”)播放钱塘江视频，让学生感受钱塘江潮。
    涨潮退潮很有规律。观赏钱塘秋潮早在汉代时已成为一种风气。涨潮 退潮很有规律。同学们已经查询过与潮汐相关的资料，哪位同学来说说 二、范读课文 1、教师范读课文或是播放《观潮》动画范读课文。
    2、学生将不认识的生字作标记。
    三、学生自读课文，学习生字词 1、学生自读课文，，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼 音的字重点掌握。
    2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：
    3、掌握多音字 闷(mèn)雷 薄(bó)雾 风号(háo)浪吼(hǒu)涨(zhǎng)起 颤(chàn)动 4、学生互相检查拼读，教师巡视。
    5、教师抽查学生拼读情况。
    6、教师讲解难写的字词，学生练习书写。
    重点掌握：薄、贯、雾、罩(可参考《观潮》动画) 7、掌握以下词语的读写和含义 奇观：奇异的景象;奇怪而少见的事。
    笼罩：指像笼子似的罩在上面。
    屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
    鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。四、朗读课文 1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。
    2、分组朗读课文 3、背诵课文第三、四自然段。
    五、给课文分段 1、学生自读课文 思考1：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮 学生答，教师评价并板书：时间顺序 思考2：作者按时间顺序写钱塘江大潮时，分为哪几个部分来写 学生答，教师评价并板书：潮来前、潮来时、潮头过后 2、按“潮来前、潮来时、潮头退后”的顺序给课文分段，概括段意， 并划出最能说明三个阶段特征的字词。
    3、教师检查分段情况 4、小结课文内容 这篇课文记叙了一次观潮的过程，生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮 来时、潮头过后的景象，写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。
    《观潮》教学设计二 第一课时 教学目标 1.能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序 给课文分段。
    2.能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。3.能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
    4.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景，激发热爱祖国大好山河的 思想感情。
    5.能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
    教学重点与难点 教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景。
    教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。
    教学过程 一、谈话引入 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗说说海潮什么样(江海涨潮， 气势宏伟，令人震撼。)教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第 一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面 积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去 钱塘江边一睹为快。
    2.看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢你能用一个词 来概括吗说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的自由读课文， 出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(让学生让黑板板书) 3.(板书：天下奇观)理解奇观 观潮的观是什么意思天下奇观的观呢 打开字典查一查。
    师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给 大家听课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前， 潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在小组读一读。要 放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮 更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观 吗为什么这里的大潮如此的与众
不同(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的 气势”“或观潮最佳地点”。) 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大 潮的过程。
    师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮 二、检查预习情况 (1)检查预习情况。
    ①读准多音字：
    闷(mèn)雷 薄(bó)雾 风号(háo)浪吼(hǒu) 涨(zhǎng)起 颤(chàn)动 ②理解下列词语的意思：
    横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 ③指名读课文，正音。
    ④同桌互读，评定等级。
    (2)默读课文，用自己的话介绍钱江潮。
    2.理清文脉。
    (1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
    (2)同桌交流。
    (3)说说各段的段意。
    三、理清叙述顺序1.读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的(板书) 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘 潮的景象写具体的。(板书) 2.再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
    附：板书 观潮 潮来前 潮来时 潮过后 (时间顺序) 第二课时 教学目标 1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国 大好山河的思想感情。
    2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物 的习惯。
    3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
    教学过程 一、引入谈话 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
    这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么(板书：
    潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的 翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
    二、通过预习，我们读懂了什么提出预习中不懂的问题。
    三、引导学生理解课文内容。
    1.师生交流，品读。潮来前 笼罩薄雾 风平浪静 (板书)观潮 潮来时 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂 潮去时 漫天卷地 风号浪吼 在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、 美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡 荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。
观潮说课稿    1.潮来前，作者介绍了什么(板书：笼罩白雾 风平浪静)指导朗读。
    2.潮来了，给你什么样的感受从哪感受到的默读读课文，进行画批。
    3.小组合作学习。