部编本初中语文课文目录整理
最新部编本学校语文课文名目
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说教材内容、目标及重难点：
《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐的小品文，它文质兼美，运用托物言志的手法，表达了自己洁身自好、保持高尚情操的人生追求。本文语言精炼、句式骈散相间，修辞多样，仅用119个字就制造出了我国古代文学作品中的精品，令人赞美，耐人寻味。由此，确立了本课的四个教学目标：
教学目标：
1、积累美丽的语言;
2、品析重点语句;
3、采纳多种方式的诵读，积累文言精品;
重点：
读出文章韵味，体会文章审美情趣，理解托物言志写法。
难点：
衬托手法的运用。
说教法与学法：
朗计教学是一种口头表达力量的训练，它与其它力量的培育相辅相成。朗读又是学习语文
的传统手法，是审美传情的极好手段，因此，这篇古诗文我预备采纳创设情境、指导朗读、品析美点、合作探究的学习方式进行教学。
在朗读中，主要从把握基调、读出节奏、读出感受三个方面，本着循序渐进的原则，使同学在读中提高熟悉、增加体会。
在品析美点、合作探究中，充分调动同学发言的乐观性，做到有思有讲、有讲有评、合作学习、沟通心得。
说教学流程：
(一)、创设情境，导入新课
带同学置身于教学内容相应的情境中，吸引同学走进文本。
(二)、朗读指导，突出重点
1、师范读，也可听录音或配乐朗诵，激发同学爱好。
2、指导朗读：
第一轮：初读，读准音，把握基调。
其次轮：再读，读出轻重快慢。
第三轮：专心读，读出感受。
通过这反复朗读，同学对文章内容已有也许的了解。进入第三个环节——
(三)、品析美点，合作探究
1、品析段落，积累词语。梳理重点词语，用白话文连贯翻译。
2、品析写法，突出重点。同学合作探究文章内容，总结出“莲——特点——品德——爱”的文章线索，师总结，这就是“托物言志”的写法，然后下定义说明。
3、突破难点——“正衬”、“反衬”
师设疑：本文以爱为脉络，写出了对莲花的宠爱，为何还要写菊花和牡丹?
生合作沟通，表达自己的见解，老师总结：
观潮说课稿 叹惋菊花是为了洁身自好而躲避现实，处世态度未免有些消极;鄙薄牡丹是为了追名逐利，攀附富贵，未免有些庸俗;赞美莲花，出淤泥而不染的本非常难得。由此可看出，写菊和牡丹是为了衬莲，菊是正衬，牡丹是反衬，在衬托中突出了莲花的形象和品行，同时又针砭了时俗。
4、课堂沟通，生置疑，各抒已见。
5、拓展延长，制造训练。
搜集写莲的古今诗词，关心同学达到感受美，制造美的初始文学境界。
板书：
菊——隐士(正衬)
牡丹——富贵(反衬)
莲——君子
托物言志——不慕名利，洁身自好
部编教材学校语文优秀说课稿
一、说教材
1、教材分析
《观潮》是九年义务教育六年制学校语文四年级上册的一篇讲读课文。这篇精读课文写的是耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出大潮这一壮美的“天下奇观”，从而激发同学喜爱祖国大好河山感情。在这篇课文中，运用生动细腻的词语、生动的比方紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写，逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气概。
2、说重点：
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