小儿垂钓
唐代：胡令能
初二上册数学练习题蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
译文
听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。如果爱能早些说出口
离职率注释
蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。
莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。
借问：向人打听。
鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。
鉴赏
《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧的《清明》一诗。
此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、
四句重在问路（传神）。
第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的
幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头
发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗
的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”
姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也能够想
见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面
生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不但能够知道小儿选择钓鱼
的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒
的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不但仅在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路
人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得
见小儿。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应
答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，
有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害
祝福老人的祝福语怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非
漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是
读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛不过止。
硬盘文件恢复在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小
儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的彩，没有刻意的雕饰，就似一枝
清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和
一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
小学作文评分标准创作背景
《小儿垂钓》是胡令能到农村去寻一个朋友，向钓鱼儿童问路后所作。
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