人教版七年级语文上册第二单元阅读秋天的怀念 复习试题（含答案）
阅读下面的文章，完成下面小题。
秋天的怀念（节选）
史铁生
那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神。“什么时候?”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字跟儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄的花淡雅，白的花高洁，紫红的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
193．结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。
她憔悴的脸现出央求般的神。
194．选文中划线句表达了作者怎样的感情？
195．文章最后一段为什么详写各种颜的菊花在“秋风中正开得烂漫”？
【答案】
193．这是神态描写；“憔悴”意为脸不好，表明母亲积劳成疾，“央求”写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情。
194．为突如其来的生离死别而悲伤，为自己对母亲的不关心而懊悔。
195．“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。
【解析】
193．本题考查品析词语。解答此类题，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的一句分析作答，做到“词不离句，句不离段”。此类题的答题格式：词语的表现手法（技法）+词语的语境义（意思）+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。“从人物描写的角度” 这句话运用了神态描写。“憔悴”意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸难看的样子。“憔悴的脸”暗示母亲身体状况很差，已走到了生命的尽头。“央求”意思是恳求；乞求；“央求般的神”写出了她为了让儿子振作精神活下去，甘愿放下自己的一切。表现了母亲的无私。这两个词暗示了作者对母亲的理解。据此概括作答，做到语言简洁连贯。
194．本题考查语句情感的理解。这句话在描写“我”的心理时，用否定句，“我没想到她已经病成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”“我”从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母亲浑然不觉，直到母亲的去世才激起“我”对生命的感悟，表达了对自己少不更事的追悔（内疚、忏悔、自责），对母亲深切的怀念。据此概括作答，做到语言简洁连贯。
195．本题考查景物描写的理解。最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，菊花淡雅、高洁，象征了母亲的品质。菊花深沉、热烈，象征了纯洁、深沉的母爱。菊花五彩缤纷，泼泼洒洒，象征了“我”对生活的勇气和信心。据此概括作答，做到语言简洁连贯。
阅读史铁生的《秋天的怀念》选段（有删改），完成下列小题。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海
的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。我没想到她已病成那样，也绝没想到那竟是永远的诀别。描写秋天的文章
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄的花淡雅，白的花高洁，紫红的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，要好好儿活……
196．选文通过感人的细节来刻画母亲，请举一例并作简要分析。
197．细读选文，末节中的“要好好儿活……”包含了哪些深意？
【答案】
196．例句1：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前。”分析：句中“挡在窗前”表明母亲极为细心地关注“我”的情绪，唯恐飘零的落叶勾起“
我”的悲观之情，突显母亲的爱子深情。例句2：“她高兴得一会坐下，一会站起，絮絮叨叨地说着”。分析：句中“一会坐下”“一会站起”，表明母亲因为“我”平素封闭自我不愿出门，现在愿意出门散心而分外高兴的心情，突出了母亲关注、爱护儿子的深情。（意对即可。其它例子得当也可。）
197．寄予着母亲对“我”的爱与期望，即无论怎样都要珍爱生命，坚强勇敢地活下去；表达了“我”对母亲的深刻理解与深切怀念，也表达了自己内心深深的自责与愧疚。（意对即可。）
【解析】
196．考查赏析细节描写的能力。所谓细节描写，通俗说就是对一个很微小情节的细致刻画，从而表现出人物某种心情或性格。解答时细读全文，从文中出刻画母亲细节，或是动作或是神态之处的描写，然后分析其在表达人物感情上的效果即可。注意赏析要合理，语句要简洁通顺。
示例：“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感”，句中“忽然不说了”，表明
母亲意识到她说多了，因为现在的我，完全丧失了跑和踩的能力，母亲怕又勾起我的烦恼。说明她的内心比我还沉重，比我还敏感。
197．考查对重点句子的理解。解答时，需要在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。同时结合上下文，分析句子的作用。一般重点句子都是点明中心或具有深层含乂的句子。结尾重复母亲“好好儿活”的话，表现了“我”从母亲这句话中体会到了生命的意义，寄予着母亲对“我”的爱与期望，让我懂得了要像菊花一样顽强，即无论怎样都要珍爱生命，坚强勇敢地活下去；同时也表达了“我”对母亲的深刻理解与深切怀念，表现了“我”对未来生活的乐观、希望正是因为我理解母亲的良苦用心，所以这句话还表现了我内心深处对母亲的自责与愧疚。据此作答即可。