郁达夫《故都的秋》和丰岛与志雄《秋的气魄》对比阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
甲
①不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一橡破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝或白者为佳，紫黑次之，淡红最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点级。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉
得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
③秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
秋之④还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
⑤在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：
⑥“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）
⑦“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”
⑧北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
（节选自郁达夫《故都的秋》）
乙
①提起秋，人们会马上联想到红叶。然而，我不能不说，红叶和秋的本质相去甚远。
②从枫的红到银杏的黄，红叶有着各种各样的彩。直接来自这些彩的感触和对深沉专注的秋的感触，还有一段不小的距离呢。城市里也许不是这样，只要踏进乡间一步，你会看到山裾树林的红叶，田野稳熟的金黄的农作物，红彤彤的照射着日脚……
③当你一一抽出来单独静观的时候，就会发现，毋宁说他们是属于残暑的，不是真正的秋的领域。
④能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分。
④没有活力的红叶，经一夜冷风，散落而去。只有这落叶才是真正的秋之物。从飘落到庭院的一枚桐叶，到林中飞舞的无数的树叶，或者多半经霜打枯的田野的草叶，都浓浓地涂抹着秋的气韵。踏着莎莎作响的落叶，走过林中小径时，人最深切地感受着秋。
⑥不知从何处吹来的微风中，常绿树的病叶和落叶树的红叶，是那样毫无反抗地自然地从树梢飘到了地上。
⑦大自然窃窃私语：让地上的回到地上去。而落到地上的那个枯叶，却依然无法在原地安住，被风四处吹散开去。经霜打枯的草丛，结籽的杂草茎静静地迅速生长。人的心，被自身的寒气和寂寥所驱使，向着遥远的地平线彷徨而去。在地平线的彼岸，有着淡梦般令人憧憬的世界。
⑧秋是寂寞的，因为秋真实。秋将所有的外皮，不用的或必需的全部的外皮自行剥光，使万物赤裸裸地伫立着。
……
⑨这毫无遮挡的光线，是如何将光和影鲜明地投射到地面上啊！看到这番情景，人们尤其深深感到了秋。落叶上的树影，田亩上的草影，原野上的鸟影，还有，即使是狭小的城镇里，那长满苔藓的庭院里屋宇的暗影，还有那映在格子门窗上的树枝的清荫，所有这一切都和明丽的日光区分得清清楚楚，人们见了会在心中涌起一丝难以名状的震颤。
⑩这震颤正是秋所具有的本来的感觉。静谧、澄净的剥脱的世界里，清晰地显现出明暗的区划，直接迫击着人们的心扉，在那赤裸的心里，也鲜明地投射着光与影。人在不知不识间，进入了凝视自己心灵的专念之中。纯的、不纯的，清澄的、污浊的，所有这一切，都毫不含糊地现出了原形。
（节选自日本丰岛与志雄《秋的气魄》）
1．下列关于甲乙两段选文内容和手法的分析不正确的一项是（       ）
A．甲乙选文均运用了对比手法，甲文将南国秋和故都秋对比；乙文将红叶代表的秋和落叶、败叶、病叶中表现的秋进行对比。
B．甲文中作者“总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”，是因为他们最能代表作者心中故都的秋味。
C．乙文对秋之气魄的描摹细腻可感，写景、抒情、议论相结合。秋是寂寞的，秋是真实的，秋是一个静谧澄净的剥脱的世界。
D．乙文的景物描写带有强烈的主观彩，将景物描写和对心灵的凝视，以及由此产生的真实、震颤、专注思考结合起来。
2．有评论家说，郁达夫的散文既具文人特质又含平民姿态。请结合甲文从语言风格角度加以分析。
3．“一枝一叶总关情”，请赏析乙文划线句子，从表现手法和情景关系的角度，写一段不少于80个字的评点。
4．乙文“能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分”，与甲文所写的牵牛花底需要“秋草”做陪衬，都体现了怎样的审美心理？请结合两篇选文加以分析。
【答案】
1．B
2．雅俗结合，既有文人语言的典雅之气，又有平民姿态，以口语、俗语入文，亲切家常。如“古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉地地方”，如“还有秋雨哩，
北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样”或“这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像家家户户都养在家里的家虫”
3．（1）表现手法角度：一是运用拟人，赋予自然人格化的精神特质；二是联想、想象，由落叶、枯草的衰亡联想到人生的彷徨和希望。
（2）情景关系角度：描绘了落叶、枯草衰亡和败落的状态但又暗含生机，呈现了秋的肃杀与寂寞；作者认为这种自然生命的更迭，如同人的生命是寂寥与憧憬的更替，表达了对秋的热爱与欣赏；客观景物带上了强烈的主观彩，情景交融。
4．（1）两文都具有“物哀”的审美心理。
（2）甲文：景物的选择上以衰败、纤细、柔弱、家常之物为美；彩的运用上以清新、淡雅的冷调为美。
（3）乙文：景物的选择上选择衰败、悲凉、冷寂的物象；彩的运用上，如“经霜打枯的草丛”“长满苔藓的庭院里屋宇的暗影”“清荫”也是物哀审美的表现。
【解析】
【分析】
1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
B.“因为他们最能代表作者心中故都的秋味”错。作者心中最具秋味的是体现其物哀思想的景物，如秋蝉、枯草等，所以作者没有详细写这几处景，而只是一笔带过。
故选B。
2．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
有文人典雅之语，如“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”“既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方”，也有生活口语，如“租人家一橡破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐”“还有秋雨哩”“下得有味，下得更像样”“唉，天可真凉了——”“一层秋雨一层凉啦！”。典雅之语文气十足，生活口语又极具北方方言特，这样雅俗结合，构成本文语言的特点。
3．本题考查学生赏析文学作品的艺术手法的能力。
从表现手法看，“窃窃私语”把大自然人格化，赋予大自然人的情态特征，形象生动地表现大自然对生命的召唤；“落到地上的那个枯叶”“经霜打枯的草丛”与“向着遥远的地平线彷徨而去”的人的心联系在一起，由自然联想到人，“有着淡梦般令人憧憬的世界”又使人产生对生命的希冀。
从情景关系看，“落到地上的那个枯叶，却依然无法在原地安住”枯叶虽然衰败，可依然无法安于命运，“经霜打枯的草丛，结籽的杂草茎静静地迅速生长”草丛经霜，却有生命在静静生长。在自然景物的描写中表达出对生命的感悟，感性的认知和理性的思考融合在一起，达到了情景交融的效果。
3．本题考查学生鉴赏作者审美心理的能力。
乙文“能给红叶以秋的气氛的，是红叶中缺少活力的部分”与甲文“在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬”透过所选景物感受作者的审美可知，都具有“物哀”的审美心理。所谓“物哀”，就是自然和人生的各种情态触发、引生的优美、纤细、哀愁的情感表现。
分析甲文景物：由“一橡破屋”“一碗浓茶”“碧绿的天”“青天”“破壁腰”“牵牛花（朝荣）的蓝朵”“秋草”“落蕊”“秋蝉的衰弱的残声”“秋雨”“青布单衣”可知 ，所选景物多为日常生活常见之物，而且破败、柔弱；彩以冷调为主，具有独特的物哀审美。
分析乙文景物：“只有这落叶才是真正的秋之物”“落到地上的那个枯叶”“经霜打枯的草丛”“那长满苔藓的庭院里屋宇的暗影”“还有那映在格子门窗上的树枝的清荫”，景物上选择衰败、悲凉、冷寂的物象，彩选择上“草丛”“暗影”“轻荫”也有冷调审美特征，也表现了物哀审美的的特点。