“欢快阅读”校本课程开发与争辩实施方案
为了充分挖掘本校、本地区课程资源，做好《欢快阅读》 校本课程的开发、治理、实施工作，使校本课程开发显特、 出成果、争示范，特将方案制定如下：
一、指导思想
为了营造乐观向上、安康文明的校园文化气氛，加强学校文化建设，树立学校“以人为本，欢快成长”的办学宗旨， 丰富学生的课外积存，积淀学生的文化底蕴。引导孩子们走进阅读的宽阔天地，让他们在书中与历史对话、与高尚沟通、 与才智撞击，为将来积蓄厚重的文学素养和人文素养，学校打算开展以班级为主的读书活动，从而激发学生读书的兴关于善意的谎言的名言
趣，让课外书为孩子们翻开一扇扇学问的大门，丰富学问， 开阔视野，活泼思维，陶冶情操，真正使他们体验到：好书 伴我欢快成长！具体实施方案分以下几步：
二、 设置“欢快阅读”课程目标
鼓舞学生多读书，乐读书，读好书，培育学生良好的阅 读习惯，启发学生的思维，净化学生的心灵。学校规定每个 年级熟背 孔子主张15 首课外古诗词，并且每个年级内容不同，熟背
三字经，六年学生将娴熟把握 黄瓜栽培管理技术要点90 首课外古诗词。三、四年级外加熟背《弟子规》局部内容。
五、六年级外加熟背《论语》局部内容。另外，学校还

为每个年级推举，符合年级学生特点的书籍进展阅读。书籍： 学校图书室，要求每月每班至少借阅 100 本图书，月初借， 月末还。学生每人至少购置 2 本优质图书，小组内同学相互借阅，有效培育了学生的阅读习惯，极大地丰富了学生的阅读量。学校还利用开大门时间，播放经典名曲和古诗词诵读， 为“欢快阅读”校本课程营造良好的读书气氛。
三、《欢快阅读》实施过程
1、学校对全体语文教师进展“校本课程欢快阅读”培训，编写课程纲要，制定欢快阅读打算，筛选每学期学生必 读、必背内容，并写出活动教案。
2、让每位学生制定个人的读书打算，保证课内外阅读的时间。每周三下午第三节各班教师
要指导每个学生认真阅 读，充分利用星期天，节假日，和家长协作好，保证每个孩 子每天读书至少 30 分钟。
3、加强班级图书角建设。
〔1〕班级图书角要保证有肯定数量的书，鼓舞学生捐书，学生之间可相互沟通图书，努力实现班级图书资源共享。
（2）要保证图书质量，各班陈设的书必需适合学生的 年龄特点，有益于孩子成长，内容丰富。
（3）图书要一期进展更一次，对图书角的治理，要 有健全的制度保证。
4、营造良好的课外阅读气氛。

乐观开发学校资源，充分利用学校图书室、阅览室、班级图书角，为学生制造良好的阅读环境。要利用班级文化墙， 定期呈现学生作品，还要利用校园内的宣传栏、黑板报、红领
巾播送站等，让每面墙壁会说话，处处有培育学生语文实践力量的阵地。
5、构建阅读的家庭环境、社会环境。利用校讯通平台与家长准时沟通，争取家长的亲热协作，实施亲子阅读打算， 为孩子购书、节假日读书，制造一个宽松的家庭气氛。在“学校网站”开拓一块“阅读七光”，定期由学校或语文教师向家长和学生推举好书、推举读书文章、读书故事等，或建立“家校读书 QQ ”、“家校读书博客圈”，在这里教师和学生家长能够就学生读书的状况、问题、困惑进展沟通和林冉探讨。另外，向学生家长发放“亲子阅读建议书”，通过“小手拉大手，书海共畅游”活动，真正地让书香从校园向家庭、 社区拓展辐射。
6、加强阅读指导的力度。
〔１〕要激发学生的读书兴趣。兴趣是需求的内驱力， 教师要通过讲一些中外名人的读书故事，有声有读一些精 彩的片段，绘声绘讲一些感人的故事，是学生渐渐生疏到 只有多读书，肯读书，才会成为学问丰富的人，从而激发学 生的阅读兴趣。
〔２〕引领学生“不动笔墨不读书”，圈、点、勾、画、

批注、摘抄、写读书笔记以及如何进展泛读、速度、精读等 等，形式要机敏，要留意学生课内外阅读的实效。
7、加强阅读沟通。
〔１〕以班级为单位，每学期组织１－２次与课外阅读有关的语文活动。活动主题可以是：“我宠爱的一片文章” “我宠爱的一个故事”“向你推举一本好书”“我宠爱的一位作家”，形式可以是：故事会、班会、演讲竞赛、朗读会、 手抄报竞赛、阅读学问竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。
〔２〕充分利用黑板报开展课外阅读活动，每学期出２ 期以课外阅读为主题的专刊，反映阅读活动。
〔３〕以学校为单位，每期进展一次课外阅读学问竞赛。
〔４〕学校每年组织一次大型的读书汇报活动，形式可 以是：讲故事竞赛，作文竞赛、演讲竞赛、朗读竞赛、《童 话故事》创编等。
8、做好读物推举。
小学生年龄小，鉴别力量差，学校教育处依据各年龄段 学生的认知特点，推举出了适合学生读的书目，努力使每个 孩子都能有所收获，满足自己的阅读愿望。
9、落实检查，深化课外阅读。
〔１〕每周阅读课学校领导必查每班的阅读状况。
〔２〕建立读书报告制度，每天各班要抽出 10 分钟的

时间检查学生在家读书的状况。
〔３〕每期学校要对各班阅读状况进展测试评比。 四、呈现阅读成果
读书活动是陶冶学生思想品德的有效途径。因此我们可以将“阅读活动与学校工作、德育工作和少先队活动严密结合，依据少年儿童生理、心理特点，经常性地开展主题鲜亮、 形式颖多样、内容丰富的读书活动。
1、大力开展“与好书同行，打造人生底”活动。以
《古诗》、《三字经》、《弟子规》、《童话故事》、《论 语》古今贤文等精彩片段等为每周三下午阅读课的必读内容、同时要求学生在家读书时间每天不少于 30神奇燕尾服 分钟，长期加以积存，为学生的成长打好底。
2、依据年级学生特点，开展各项活动。结合每学年重大的节日，如每学年上学期的教师节、国庆节、元旦等，下 学期的三八妇女节、全民阅读日、五一劳动节、六一儿童节 等，低年段开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则 开展写读书笔记活动，并辅之于阅读手抄报评比、朗读会、 智能手机网站阅读阅历沟通会、背诗擂台赛、读书故事会、佳作欣赏会、 人物评论会、读书心得沟通会，优秀诗文朗读赛、读书学问 赛、辩论赛等学生们乐于参与的活动。这些活动的开展，一 方面对学生的读书活动进展了检验，另一方面也呈现了学生 的才能。