学科： 语文 年级：
课 题 | 走进奇妙的 童话世界 | 课 型 | 综合性学习 | 主讲人 | |||
教 材 简 析 | |||||||
学 重阳节诗歌习 目 标 | 1.走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力。 2.在形式多样的活动中，尽情体会童话的乐趣，提高对童话作品的阅读、积累能力，听、说、读、写、演的能力。 3.通过展示活动，提高自己主动探究的兴趣和团结合作的精神，不断提高语文实践能力。 | ||||||
教 学 自觉自愿重 点 难 点 | 在熟读本单元内容和阅读课外童话的基础上，通过讨论、交流，引导形式体会童话的特点，感受童话的乐趣。 | ||||||
眼皮有痣的女人课 前 准 备 | 学生选择自己喜欢的展示童话故事的形式，自由组合成若干小组开展活动。 | 课 时 安 排 | 一课时 | ||||
板 书 设 计 | 走进奇妙的童话世界 ——综合性学习活动汇报展示 | ||||||
教 学 流 程 | 预 案 | 个 案 |
一、快乐出发 1.师谈话：童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情景，使我们受到真、善、美的熏陶，这节课就让我们再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！ 谁来说说在过去的这一周里，大家都开展了哪些活动呢？ （读童话、讲童话、画童话、演童话、编童话） 师谈话：你们可真了不起！没想到，同学们都开展了这么多的活动，真令人佩服！哪个童话故事给你们留下最深刻的印象呢？大家用自己喜欢的方式展示出来吧！ 2、展示交流 1.老师作展示交流及评价要求。 A、汇报的学生声音洪亮，有声有，其他小组认真倾听，可以谈自己的体会。 B、最后综合评定并颁发“最佳合作组”奖、“最佳组织奖”和“最佳表现组奖”。 2.学生开展成果汇报交流。 （盐焗大闸蟹1）童话推荐。 A、以小组推荐喜欢的中外优秀童话，并为每个故事编写简介，把自己的最爱介绍给大家。 B、生谈体会。 （2）童话大王。 A、以小组选择并熟悉一篇童话，向伙伴们讲童话，可以是课内的，也可以是课外的。也可以配上动作演一演。要求能用动听的语言将喜爱的童话故事复述出来。 B、进行评价。 （3）演童话剧 A、生以小组上台把自己感觉最深的童话，配上头饰，加上动作表演出来。 B、其他生进行适当评价及谈感受。 （4）展示台。 ①出示童话手抄报,生介绍，师生共同点评。 ②生出示学习笔记、书签，及感受。大家交流学习心得。 （5）童话小作家 ①同学们或创编或续写了不少童话故事，下面请同学来展示一下,其他同学当评委。 ②学生以小组汇报创编童话内容。政治敏锐性不强 ③师生共同评价：你觉得这个童话故事哪写地方很精彩？哪些环节需要修改补充，使之更完善？ ④下来后，老师把大家创编的故事汇集成册，让更多的人都来欣赏，想不想当“小小童话家”？ 三、畅所欲言话收获 1.看了同学们的汇报表演，老师受益匪浅，你们也一定有很多收获，说出来与大家分享吧！（学生畅所欲言谈） 2.课外拓展。 师: 同学们,通过这次活动,我们了解了更多的童话 故事,但这只是沧海一粟。走进童话世界，你一定会有新的发 现，新的收获。只要你用心灵拥抱这片沃土，它就会让你的智慧之树开花。 你们在今后的学习、生活中，要多读童话故事，进一步感受童话的无穷魅力，受到真、善、美的熏陶。 3.小结学法。（学会欣赏精彩句段，做批注，做笔记积累、图文结合，了解内容、明白道理等。 四、总结、颁奖 （1）师：童话世界可真有趣！在这次 “走进童话世界”的综合性学习中，同学们都用自己独特的方式演绎心中喜爱的童话故事，老师仿佛也回到了童年，谢谢你们！希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。 （2）颁发“最佳合作组”奖、“最佳组织奖”和“最佳表现组奖”。 （3）获奖学生谈获奖感言，谈合作的好处。 （4）结束语：同学们，一位作家说过：走进童话，你就走进了快乐的童年。但愿我们每个同学都拥有童话般快乐的学习生活。我们一起来齐唱歌曲《童话》，让我们在歌声中结束今天的快乐童话之旅。再见！ | ||
教 学 流 程 | 共 案 | 个 案 |
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