一生中最爱谭咏麟摘写信 认证认可要：苏霍姆林斯基曾经说过：“教师要把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书本的热爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。”在当下，由于学生的作业量繁多，课堂阅读时间是非常有限的，所以课外阅读自然而然就承担起了重要任务。但是，教师如何通过阅读活动让学生的阅读兴趣得到最大限度的激发呢，在阅读教学方面，有多种教学方法，教师不妨按照学生的实际因地制宜地选择相应的教学方法。
本科毕业论文模板范文 关键词：课堂引导；推选书籍；评价激励；搭建平台；借“机”阅读
思想方法 教师在课堂上如何培养学生的课外阅读习惯，从而让孩子们爱上课外阅读呢，本人通过多年来的教学经验，体会如下：
一、课堂引导，激发课外阅读欲望
起初，我利用早读时间，或是上课前的几分钟，先向学生讲述一个小故事，在经过一段
时间后，然后再相应调整策略。有时我在下课时提一个问题（学生通过查书籍就能得到答案的问题），如有时讲一个故事的开头，或一半，或大概，或只讲开头和结尾，不讲中间环节，让学生查余下的部分（这个故事一定要是学生在网上或其他书本上容易搜集到的）。学生在课余能通过自己读课外书或借阅同学的书或上书店、上网能够查阅到相关的资料。对于这些问题，孩子们总能在两三天之内的课间，围着我仰起小脸七嘴八舌、欢快地告诉我每一个问题的答案。每次，我都夸奖到答案的孩子是一个勤快的孩子，是一个爱读书的孩子，是一个爱学习的孩子。
二、推选优秀书籍，开启心智
歌德曾经说过：“读一本好书，就是在和一位高尚的人说话。”孩子们那单纯的心灵是最容易培植真善美的。因此，从低年级起教师和家长便可引导他们读一些经典的绘本知识读物、寓言故事、童话故事、漫画、科普小品文章等，让他们在潜移默化中受到名家思想的熏陶和指导，进一步感受到作者们高尚思想的启发，启迪、开拓自己的思维。如《格林童话》《伊索寓言》《神话故事》《三百六十五夜故事》《十万个为什么》等一系列丛书等，对于中高年级学生，教师可推荐读一些名人故事、历史故事、励志故事等，如：《名人故事》系列丛书、《世界五千年》《中华上下五千年》《鲁滨逊飘流记》等。
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