口语交际与写话专项（附句子专项）
口语交际一
注意说话的语气
一、训练目标：
1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。   
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，
你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”
小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？
2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？
（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？
             
3.图上画着谁和谁，他们在干什么？
4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红，                        ”
红红说：“行啊，                          。”
口语交际二
长大以后做什么
一、训练目标：
1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2.表意清楚明白，语言简洁流畅。
二、说一说：
1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。
2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式）
    我长大后想                  。
因为               ，所以                              。
3.听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。
口语交际三
图书借阅公约
一、训练目标：
    1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。
    2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。
    3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。
二、想一想，怎么办。
1.图书没摆整齐。
2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。
3.图书借阅后期限该多久。
三、制定公约
1.讨论、交流。
首先，要出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。
2．全班交流。
出示交流时的注意事项：
发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。
倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。
3.列出公约
                                                                 
口语交际四
推荐一部动画片
一、训练目标：
1.指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2.在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
二、互相交流：
1.你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。
2.同桌交流，用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3.学生以小记者身份采访其他同学，譬如：“请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？”尽量用上“因为……,所以……”的句式回答问题。
三、说一说吧。
                     
写话一
写人篇
要求：
1.确定你写的是谁。
2.长得什么样子。
3.可以写一件事或者几件事。
题目一  我的同学
点拨：首先要明确写的是你的同学，其次介绍这名同学，如姓名、性别、年龄等。抓住同学的特点，突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。 如：外貌的高矮胖瘦，眼睛大小，发型……，性格方面，胆小、顽皮、老实、内向、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人 、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感。
                 
          题目二    我的妈妈                     
点拨：可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。接下来可围
绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。最重要的是要写出真情实感。 
题目三    我的老师
点拨：仔细观察老师的外貌。想想老师给你印象最深的一件事。例如：老师批改作业，老师上课的样子，老师关心我们……最后，表达你对老师的敬爱之情。
写话二
看图说话
二年级描写我的好朋友要求：
1.看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
题目一    动物园看猴子
点拨：
1.动物是我们的好朋友，请爱护每个小动物，用眼睛欣赏它们的姿态，用耳朵聆听它们的声音，用心灵体会它们的可爱。
2. 用上这个句式来说一说：_______（什么时候），（天气怎样）________，（谁）_______来到_______（什么地方）_________（干什么）。
3.再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？画面上的小猴子都在做什么?
假山上的猴子有的（   ），有的（   ），有的（  ），还有的（   ）。
4.你觉得动物园里的小猴子怎么样?
5.你今天玩得怎么样?
题目二  猴子船上遇险
点拨：
1.仔细观察图画，什么地方？什么天气？画面上画的是什么？
2.按照画面顺序看看两只小猴子遭遇什么问题？
3.发挥想象力，猜想小猴子怎么解决船上的问题？
4.结果怎样？你从中得到什么教育？
写话三
走进大自然
点拨：1.大自然有很多现象都是很奇妙的，比如风雨雷电的形成，比如春夏秋冬四季更替，还有花为什么朵是五颜六的，各种小动物、小昆虫奇怪的长相……
2.多观察，多思考，多问几个为什么，你会发现很多大自然的神奇。
写话四
动物篇
点拨：
1.从自己熟悉的小动物中选取一个来写；
2.先写小动物长什么样，可以使用比喻的修辞，使它更形象；再写小动吃东西、睡觉、玩耍时的样子；
3.发挥想象，想象小动物的心理，可以使用拟人的修辞把小动物当作人来写，使它更亲切。
题目一  小  狗
点拨：
1.小狗长什么样子，毛怎样，耳朵什么样子，眼睛，鼻子，分别有点像什么？
2.性情怎样，跑起来怎样，睡觉啥样子，吃食物啥样子？描写一下。
3.想像小狗的心理，让小狗会说话。
题目二  小  白  兔
点拨：
1.抓住小白兔的特征，三瓣儿的嘴巴，长长的大耳朵，短短的前腿，粗壮的后腿，短短的尾巴。
2.习性上，喜欢吃什么，是不是很胆小。
3仔细观察小白兔还有哪些可爱的地方？
口语交际与写话专项答案
口语交际一
注意说话的语气
1. 因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种出的白菜送给山羊。看来，说话和气是非常重要的。
2. （2）对不起，我不是故意的。（4）阿姨，请您让一下好吗？
我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就迎刃而解。
3. 我可以借你的橡皮用用吗？    给你用吧。
口语交际二
长大以后做什么
1.略2.略3.略
范例（一）
我长大了想做一名医生。假如我真的做了医生，我就会给白血病儿童解除痛苦，还会让身患残疾不能走路的病人恢复行走，我会让盲人重新到光明。为了这一切，我现在在好好学习，争取真的当医生。
范例（二）
我长大以后，要当一个建筑师，建造高楼大厦，让人们过上幸福的生活；我长大以后，要当一个慈善家，让所有无家可归的流浪儿和贫困儿童都过上丰衣足食的生活；我长大以后，要当一位老师，传授给学生们无穷无尽的知识。