六年级语文人教版上册古诗阅读理解必考题
班级：_____________  姓名：_____________
1. 课外阅读。
石灰吟①
[明]于谦
千锤万凿②出深山，
烈火焚烧若等闲③。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白④在人间⑤。
（注释）①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等闲：好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。
［1］这是一首(  )。
A.送别诗 B.山水诗 C.咏物诗
［2］试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。
［3］读了这首诗的前两句我体会到了石灰__________的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语___________、___________，这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“____________，____________。”
［4］理解古诗，下面的说法有误的一项是(  )
A.这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。
B.诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。
C.后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。
D.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。
［5］联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？
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2. 对比阅读古诗，完成练习。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
［1］《山居秋暝》中“春芳”的意思是______，《题破山寺后禅院》中“万籁”的意思是______。
［2］下列对两首诗的理解错误的一项是（ ）
A.两首诗的首联都交代了时间、地点。
B.两首诗都描绘了幽静雅致的环境。
C.两首诗中的“空”字都写出了大自然的空旷之美。
D.两首诗都表达了诗人对隐逸生活的追求。
3. 阅读古诗，完成练习。
逢入京使
[唐]岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
[注释]①龙钟：涕泪淋漓的样子。
［1］解释加点字词，并写出诗句的意思
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
凭：___________。  传语：____________。
_______________。
［2］这首诗写诗人在_______ （地点），遇到了__________（谁），请他向家人______________（干什么）。
［3］这首诗表达了诗人怎样的情感？
_________________。
4. 课外阅读。
凉州词
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
①凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”。
②夜光杯：这里指很精致的酒杯。
③催：催促欢饮的意思。
④沙场：指战场。
［1］古时描写战争的著名诗句很多，如（　）朝（  ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（ ）
A.宋、岳飞
B.元、戚继光
［2］这首写战争的诗，不写（　）而写（  ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。（   ）
A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮
B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景
［3］这首诗写的事情是什么？（   ）
A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重
B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉
［4］假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？
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5. 古诗阅读。
六月二十七日望湖楼醉书'
［宋］苏轼
黑云翻墨②未遮山，白雨②跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
［注释］①醉书：喝醉酒时写下的作品。②翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。③白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山的衬托下，显得白而透明。
（1）“白雨跳珠乱入船”的意思是   
（2）这四句诗就像四幅画：“云、   、   、   ”四字，写岀了夏日暴雨骤至又雨过天晴的特殊景象。
（3）诗的前两句巧用比喻，“   ”“   ”描绘云和雨的特点；“   ”和“   ”又形成强烈的彩对比。后两句中一个“   ”字突出天由骤雨到晴朗的转变之快。
6. 阅读下面的古诗，完成练习。
春夜喜雨
（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
［1］解释下列词语的意思。
乃：_______  发生：_______
潜：_______  润物：_______
径：_______  花重：_______
［2］写出下列词语的反义词。　
入——（_____）  　明——（_____）  　黑——（_____）
［3］用自己的话说说这首诗的意思。
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［4］这是一首描绘并赞美_______的诗，表达了作者的_______之情。
7. 阅读宋词，完成练习。
临江仙·送钱穆父
[宋]苏轼
一别都门①三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温③。
无波真古井④，有节是秋筠⑤。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。
人生如逆旅⑥，我亦是行人。
注释：①都门：都城的城门。②改火：这里指年度的更替。③春温：指春天般的温暖。④古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。⑤筠：竹。⑥逆旅：旅店。
 
［1］判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①前三句写词人与朋友分别已久，历经世事沧桑，见面强颜欢笑。（______）
②第四、五句运用了比喻、对偶的修辞手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。（______）
［2］“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”营造了一种_________的氛围，表达了作者__________的心情。
［3］“人生如逆旅，我亦是行人”两句，有人认为是豪放达观，有人认为是失意惆怅，你的看法是什么?请作简要分析。
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8. 阅读古诗《采薇(节选)》，并完成练习。
昔我往矣，______________。今我来思，______________。
______________，载渴载饥。我心伤悲，______________！
［1］将诗句补充完整。本诗选自《   》。“薇”指___________。
［2］《采薇(节选)》诗的前四句情景交融，在“_____”与“____”、“_____”与“_______”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中，体现了诗人情感的变化。“____________”表现出战士出征时对故乡、对亲人的依依不舍之情。“__________”使我们联想到战士返乡时的哀伤、悲愤。
［3］“依依”在诗中有什么作用？
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［4］《采薇(节选)》没有表达了诗人（  ）
A.对从军路上又渴又饥的厌烦。 B.对征战兵卒的同情。
C.对战争的厌恶              D.对和平的渴望
9. 阅读与欣赏。
我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。所有使我像草一样颤抖过的。
我歌唱早晨，快乐或者好的思想，
我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧，
我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风。
我歌唱正在生长的力量。或者一片阳光。
我的歌呵，轻轻地从我琴弦上，
你飞吧，失掉了成年的忧伤，
飞到年轻人的心中，我重新变得年轻了，
去你停留的地方。我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
［1］“歌唱”的意思是___________，“为少男少女们歌唱”实则是___________。
［2］诗歌中揭示主题的诗句是：_____________________。
［3］最后一节中，“梦想”和 “渴望” 的含义是什么？
_______________________
［4］四节诗分别应怎样来朗读？请选填。
A．真挚炽热 B．舒缓欣慰 C．活泼明快 D．深情祝福
第一节：（___） 第二节：（___） 第三节：（___） 第四节：（___）
10. 古诗阅读。
春　日
[宋]__________
__________________，__________________。
__________________，__________________。
［1］默写古诗。
［2］把正确答案的字母填在括号里。
“胜日”的意思是（____），“东风面”的意思是（____）
A.胜利的日子。　B．天气晴朗的日子。
C.春天的面貌。  D．东风的模样。
［3］这首诗中的(  )一词赞美了春天的景。
A.“万紫千红” B.“泗水滨”
［4］积累描写春天的诗句，我还能写出连续的两句。
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11. 阅读下面的诗歌，完成练习。
寒食①
孟云卿
二月②江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火③，不独明朝④为子推。
寒食寄京师诸弟
韦应物
描写冬至的优美诗句古诗
雨中禁火空斋⑤冷，江上流莺⑥独坐听。
把酒⑦看花想诸弟，杜陵⑧寒食草青青。
（注释）①寒食：节名，在清明前一天（一说前两天）。相传起于晋文公悼念介子推，因介子推是被火烧死的，晋文公便下令这一天禁火寒食。②二月：寒食在冬至后一百零五天，若冬至在十一月上旬，或是冬至到来年二月间有闰月，则寒食就在二月。③无烟火：寒食节禁
火，但穷人常常断炊，不禁也无火。④明朝（zhāo）：明天。⑤空斋：空荡的书斋。⑥流莺：鸣声婉转的黄莺。⑦把酒：手执酒杯，谓饮酒。⑧杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，内有宣帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。
［1］结合注释，写出下列诗句的意思。
（1）二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
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［2］孟诗的前两句借___________的美好景象，抒发了诗人___________之情。这两句诗一写繁华，一写________，用的是以乐景写哀情的________手法。
［3］对这两首诗的赏析，不正确的一项是（  ）
A.“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”和“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听”都写出了寒食节禁火吃寒食的习俗。