小班语言《问答》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编，通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格，喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣，快来看看幼儿园小班语言《问答》含反思吧。
  活动目标：
  1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
  2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编。
  3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。
  4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
  5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
  活动准备：
  1、节奏卡片。
  2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。
  活动过程：
  一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
  1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。
  提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成的结构，"什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。"）
  2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。"
百科问答
  3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成的结构。
  二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
  三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
  四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答。
  五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编。
  1、幼儿看图片创编，教师指导并记录。
  2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的。
  六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。
  活动延伸与建议：
  1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编。
  2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念。并进行问答游戏。
  教学反思：
小百科：问答是提问和解答，一个过程。