摘要：对于小学英语课堂的有效评价的研究、完善与实施，不仅会使学生对英语的学习兴趣与动力更充足，而且开发了学生学习的潜能，增强了其自信心，推动了整个小学英语课堂教育的发展，本文通过介绍几点有效的课堂评价手段，希望广大小学英语教师能很好地借鉴并利用，以保障课堂评价发挥出应有的价值。
小学英语的教育阶段作为英语学习的基础时期，无论是为将来的初中和高中的英语学习打基础，还是对于学生未来的个人成长发展都具有至关重要的作用，虽然教育制度在逐渐改革，课本教材也在不断变化，但是针对课堂评价策略的改善并不多，大多数改革都集中在课堂教学方法与课堂效率的提高上面，进而造成了课堂评价机制过于简单甚至缺失，阻碍了学生学习的积极性，导致成绩无法提高，基于上述原因，加强对小学英语课堂评价策略的研究与利用显得十分必要。
1.对小学英语课堂评价的正确认识
长久以来，在小学英语教学的过程当中，教师发现很多学生都对英语提不起兴趣，缺乏学习的
热情和动力，成绩迟迟无法得到提升，这不仅让学生们苦恼，也成为了老师们面临的最大问题，尽管随着教育水平、师资力量的完善，教师们的整体教学能力都取得了进步，通过不同的教学方法获得了一些成果，然而学生的学习态度和兴趣才是引领其不断努力进取的最好“老师”，教师一定不可忽略这一点，忽视课堂评价的重要价值，通过有效的评价方法与手段，才能激励学生更有信心和动力继续学习，那么，教师在进行课堂评价之前，首先自身要对其拥有深刻的理解和把握。
在日常的生活当中，评价其实就是根据事物的情况与变化所做出的判断和决定，而小学英语的课堂评价即是指教师在小学英语课堂的教学过程当中，依据小学英语教学的目标和课程要求，对学生的教育活动及所产生的教学成果进行定性和定量的分析与测定，从而做出价值判断，以保证对学生良好的指导，为教学改革提供依据，只有当教师对小学英语课堂评价有了正确恰当的认识，才能充分合理地将其运用到实际的教学当中。
2.小学英语课堂有效评价的重要作用
基于新课程目标的要求，英语评价体系被运用到小学英语的课堂教学当中，伴随着教学理念的不断改善，以学生为核心的教学原则决定了教师们必须加强对学生的关注与指导，促使其
全面发展，课堂评价的灵活运用，为原本枯燥严肃的课堂教学带来了生机，小学课堂评价的利用好比一场课堂教学改革，对增强课堂教学质量发挥了至关重要的作用，同时极大地激发了学生学习英语的热情和积极性，增强了英语学习的兴趣，使得学生在学习过程中更为主动、自信，富有成就感，这样也为学生未来的英语学习生涯打下了坚实的基础，进一步提高其英语语言的沟通运用能力。
3.小学英语课堂有效的评价手段
（1小学英语论文）准确、实用的课堂评价、课堂，是学生们学习的主要场所，其本身具有一定的局限性，面对日益加重的课业负担和教学任务，学生们叫苦连天，教师们也在想尽一切办法来改善课堂气氛，提高课堂效率，时间紧，任务重，教师必须利用合理有效的方法来吸引学生，让其真正享受学习的快乐，因此，准确、实用的课堂评价手段逐渐被教师应用在小学英语的课堂教学活动中，俗话说：“凡事都要有度”，在进行课堂评价的时候，也要掌握好分寸，准确性，是课堂评价必须遵守的原则，因为教师为人师表，其言语举动直接影响着学生的学习态度与身心感受，评价的目的在于调动起学生学习的积极性，让其更乐于学习，那么教师在课堂实行评价的时候，就要注意肢体表情和语言的准确恰当，做到简练、自然、不夸张、不
过分，杜绝形式主义，同时应以鼓励欣赏的态度来对学生做出评价，并要控制好分寸，恰到好处，让学生从内心感觉到真诚和自豪，进而提升其自信心和学习的动力，比如：教师在英语课堂中不应随便对学生做出表扬、鼓励等评价，一定要根据实际情况做的更为适当、自然，让学生不会有获得表扬太容易的错觉，从而骄傲自满，放弃努力学习的劲头，由此可见，准确性评价有多么重要。
而实用性，又是课堂评价必须遵循的又一要求，教师为了提高课堂效率，激发学生学习热情，常常过分烘托课堂气氛，让学生们踊跃参加，但是往往因此而耽误了课程进度的完成，浪费了大量时间，取得的效果却甚微，比如：某小学英语教师，在课堂讲课时，提出了一系列问题，把学生分成若干小组，进行小组评价，叫同学到讲台前回答，答对就获得星星奖励，最后评比哪一个小组星星最多其就获得最终胜利，此种课堂评价方式明显缺乏实用性，课堂气氛虽然不错，但秩序却很混乱，并且耗费大量时间，比赛结果失利的小组，必然会挫伤学生的信心，导致学习动力不足。
（2）灵活、多样的课堂评价。教育事业的不断发展，教学模式的不断改革，死板固定的课堂评价已无法满足当今这个充满创新与个性化的时代，学生们的要求也越来越高，在小学英
语的课堂评价运用的过程中，一定要注意评价的灵活性和多样性，教师可以在课堂当中通过语言、情感表达、动作肢体等对学生进行鼓励，所采用的形式也要多种多样，比如：教师可以利用调查问卷、学习日记、课堂讨论、测验考核等方法对学生进行评价，了解掌握学生的学习心理和状况，从而更有针对性地安排教学计划，同样的，小学英语作为英语学习的基础，要重视学生英语听、说、读、写能力的培养，在对其进行训练当中，根据不同的情况，教师采取不一样的评价方法，确保课堂评价的灵活多样，具有针对性，这样才能促使学生始终保持较高的学习积极性。
（3）全面、公正的课堂评价。由于课堂的教学时间有限，教师想要兼顾到一个班的所有学生几乎是不可能的，很多学生会感到自己已被老师忽略，内心感到委屈与自卑，久而久之，便失去了想继续努力的信念，所以，教师要想提升学生的整体学习水平，必须采取全面的课堂评价方法，比如：教师在小学英语课堂中可以利用小组评价、师生、学生之间的互评、自评等方式来关注到每一个学生的学习状态，从而有利于调整自己的教学策略，帮助学生尽快提升学习成绩，其中，需要注意的是，教师一定不要忘记课堂评价的宗旨，要将精力全部投入到如何培养学生学习兴趣和自信心上，而不是以划分学生学习等级为目的，同时公正性的课堂评价对学生的影响也是非常大的，必须做到公平公正，客观而准确，不能过于敷衍与形
式化，这样才能让学生产生积极地学习情绪。
总结
总之，对于小学英语课堂的有效评价的研究、完善与实施，不仅会使学生对英语的学习兴趣与动力更充足，而且开发了学生学习的潜能，增强了其自信心，推动了整个小学英语课堂教育的发展，本文通过介绍几点有效的课堂评价手段，希望广大小学英语教师能很好地借鉴并利用，以保障课堂评价发挥出应有的价值。
参考文献：
[1]王英杰.小学英语课堂教学评价体系研究[D].东北师范大学，2011.
[2]靳孝琴.小学英语课堂教学评价的现状、问题及对策研究[D].西北师范大学，2010.
[3]徐莉莉.小学英语课堂教学中小组合作的有效评价[J].小学时代（教育研究），2014，06：13.
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