清溪第一小学英语教研组建设主要亮点 
我校英语教研组共有教师6人，是一支富有朝气、积极向上的团队。虽然教研组中只有6位成员，但却能散发出强劲的力量，撑起我校英语教学的蓝天。别看“麻雀虽小，却五脏俱全”，三年来全组老师在学校领导的关心、指导下，每学期都制定了有效可行的英语教研工作计划，开展了有针对性的教研活动，全面务实地完成了英语教学工作。回顾三年来我校英语教研组建设的点点滴滴，凝聚了学校和全组英语老师的共同努力，以下是这三年来我校英语教研组建设的几点做法： 
1、汲理论，促专业发展。 
经常阅读教学理论文章和书籍是我校英语科组每位老师的良好习惯，因为我们知道只有掌握了一定的理论知识才能有效指导我们的课堂教学。所以学校为老师提供了专门阅读书籍的空间，并鼓励老师们经常到书海中遨游，每一次阅读都能给我们注入新的血液，教师的理论水平正不断在提高。三年来英语科组多位教师在省、市、镇论文评比中获奖。2008年6月吕燕花老师撰写论文《宽容的微笑 活跃的英语课堂》荣获清溪镇教学论文评比二等奖，2008年8月吕燕花老师撰写论文《读得精彩 读出实效》荣获东莞市小学英语优秀教学论文评比一等奖并于2008年1
2月获得东莞市教育学会论文评比二等奖，2008年8月殷顺有老师撰写论文《由算错分数引起的思考》荣获东莞市小学英语优秀教学论文评比三等奖，2009年7月吕燕花老师撰写论文《Recycle也能大放异彩》荣获东莞市小学英语优秀教学论文评比二等奖，2009年12月吕燕花老师撰写论文《浅谈小学英语教材中Recycle的教学》荣获广东省教育学会2009年度学术讨论会三等奖，陈丽娟老师撰写论文《渗透Phonics开创英语教学新篇章》荣获广东省教育学会2009年度学术讨论会三等奖，2009温新妹老师撰写论文《设科学板书， 计高效课堂——利用板书设计，优化小英课堂》荣获广东省教育学会2009年度学术讨论会青组二等奖，2009年张燕玲老师撰写论文《让学生爱上英语写作》荣获清溪镇英语教学论文一等奖，殷顺有老师撰写的论文《复习有道 教学效果的完美句号》荣获清溪镇小学英语论文评评一等奖；此文在09年11月同时也获中国教育学会第22次学术年会优秀论文三等奖，2009年温新妹老师撰写论文《论课堂小结在小学英语课堂中的重要性》荣获清溪镇英语教学论文二等奖，因为学校还专门制定奖励制度，激励教师撰写教学论文，大家的积极性更高了。 
小学英语论文
2、凸显教研主题，提升教学能力。 
我们是一支不断探索的团队，而有目的的探究更是我们的利器。为了探索出课堂教学的理想
模式，每一次的教学研讨公开课我们都会有相应的主题，三年来我们研究的主题分别有：“探讨Let’s read 阅读教学模式”、“回归常态、高效课堂”、“Recycle的教学模式”、“同课异构、高效课堂”等，通过专题的研讨有利于提升英语老师的教学能力，2008年吕燕花荣获清溪镇小学《儿童英语》优质课评选一等奖，2009温新妹老师荣获东莞小学英语教学设计评比三等奖，2009温新妹老师荣获东莞小学英语教师英语语言基本功比赛清溪镇特等奖，市三等奖。 
3、开展比赛竞技，你追我赶齐进步。 
为了在科组中形成你追我赶的积极氛围，我们还会在校内举行教师间的比赛竞技，在比赛评比中促进全组老师的进步，例如我们通过举行过英语教学设计比赛，提高教师的教学设计能力，每一位英语老师都热情参与，在比赛中认真学习他人的优点，科组中你追我赶的氛围非常浓厚。 
4、开展组内培训，共同提高专业水平。 
外出学习培训固然是教师有效提升的方法，但毕竟每位老师外出学习培训的机会不多，所以
我校英语科组结合本校的实际情况抽出专门时间开展校内教师培训，我们由简笔画功底较好的殷顺有老师给同组老师培训简笔画、由专业水平较高的温新妹老师给同组老师进行语音培训，每一次的培训每位英语老师都能学有所获，专业水平自然也提高了。 
5、构建和谐氛围，温馨和睦相处。 
和谐是教研组建设的调味剂，所以学校要求教研组长、骨干教师对其他老师少一些指使和命令，多一些亲和，要有一种无私、分享的气度，做到交流决无保留，资源完全共享，在平时的日常教学中逐步营造这种和谐的教学氛围。英语科组内的骨干教师与青年教师都结成对子，共同从事教学研究工作，骨干教师热情传授，细心点拨，青年教师则虚心好学，从而达到了相互促进，共同提高的目的。就像温新妹老师虽然才在我校任教两年，就已经能胜任六年级的教学工作，并且在市镇各项比赛中多次获奖。总之在我们组内：既分工负责，又互相配合，一人有困难，大家来帮助，教师之间相互关心，充满友爱之情，仿似相亲相爱一家人，科组内的凝聚力无与伦比。