以视野为话题的作文
【篇一：高考备考资料精编_话题作文“视野”写作指导及
例文】
话题作文“视野”写作指导及例文
作文专题
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话题作文“视野”写作指导及例文
【作文题目】：
“视野”，在《现代汉语词典》中有两个意思：一是“眼睛看到的空间范围”，二是“眼界”。请以“视野”为话题，自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】：
写此题应偏重于视野的“眼界”一义。“眼界”就是所见事物的范围，喻指见识的广度。此话题应从开阔视野的意义、视野狭窄的弊端或开阔视野的途径、方法等角度构思成文，不能写“慧眼看世界”、“擦亮你的眼睛”、“看人的眼光”、“换种角度看世界”，“换种方式看世界”等。其次，在切题的前提下，要善于运用典型、新颖的材料，以使文章内容更丰富，更具有说服力。
【写作素材】：
 1．苏轼集儒、释、道于一身，他审视自己的视野远远大于与他一起游玩的吹洞箫之客，当客“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的时候，他却认为“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”。他的达观，他的洒脱皆源于他审视生命的宽阔视野。
 2．清政府闭关锁国，思想守旧，视野狭窄，落后挨打；党中央放眼寰宇，改革开放，国力增强。
 3．钱钟书博览书，学贯中西，学术视野开阔，才写成令人惊叹的《管锥编》。
 4．致公党中央副主席万钢之所以被任命为科学技术部部长，就是因为他有在德国奥迪公司工作10年的经历，这使他视野开阔，有能力把中国科技管理水平提高到新的高度，从而使中国新能源汽车在全球占有一席之地。
 5．冰心：“墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。”
【精彩拟题】：
 1开阔视野2将视野打开3给我一双“鹰眼”4放眼看世界5莫让浮
云遮望眼6切莫坐井观天7欲穷千里目，更上一层楼
【精彩例文】：
莫做井底之蛙
  一个人
一个人做了井底之蛙，顶多称为无知；一个民族做了井底之蛙，则是一种悲哀！
——题记
青蛙在井底，是井口限制了它的视野。人呢？人的“井口”其实就是
心中那种封闭的文化观念。因为骄傲自大、唯我独尊的思想在作怪，人成了“井底之蛙”，因此，只有扩大视野，才能保持清醒的头脑，
才不会夜郎自大。
 2000多年前，大汉天子——文韬武略的汉武大帝派张骞两次出使西域，带回来的不仅仅是建交的喜讯，更是西域丰富多彩的文化艺术。“丝绸之路”的开通，更将中国的视野扩展至南亚、西亚，甚至欧洲，于是出现了中国历史上第一个盛世。
 1000多年前，一位善于纳谏的开明君主——唐太宗推行了兼容并蓄作文话题
的文化政策，将两条丝绸之路的作用发挥到了极致，中国的视野也
随着唐朝的“巨无霸”海船远及非洲。同时，由于吸收了大量的外来
文化，也使中国文化成为当时世界上最先进的文化之一。中华文化
光照四邻，“唐人”一词便是这第二次盛世的最好见证。
 300年前，出现了一位拒绝臣上“尊号”的皇帝——康熙，他的确
是一位了不起的天子。他是我国帝王中第一个努力接受现代文明的人。他学过数学、物理、生物解剖，用水平仪治理过黄河，用三角
学测过敌人据点，还亲手写了八九十篇介绍科学知识的文章。是他
让中国的视野第一次接触了现代文明，同样是他创造了中国历史上
第三个盛世。
这些无不表明，只有面向世界、了解世界、学习世界，才能跟上世
界的步伐，走在时代的前沿。视野有多宽广，步伐就有多大，此言
非虚！闭门造车，夜郎自大，最终只能被动挨打。
当英国人打到中国国门的时候，道光皇帝竟然问：“英吉利到回疆有
无旱路可通？”两江总督牛鉴面对英火轮竟“疑其系牛拉”。真不知他
们有何颜面去面对列祖列宗。可悲！可叹！可恨！一次次血的教训，一寸寸国土的沦丧警示我们：狭窄的视野足以致人死亡，更足以使
一个民族受尽凌辱！这绝不是危言耸听！
睁大你的双眼！不要害怕阳光，有阳光才有光明，有光明才有未来！我庆幸我生活在改革开放的新时代，我可以不做井底之蛙！
打开你的心窗，让阳光尽情地照射吧！照射华夏960万平方公里的
每一寸土地，中国要改革开放，中国不做井底之蛙！
【点评】
本文材料丰赡，事例典型，紧扣话题进行正反对比论证，具有很强
的说服力和感染力。小视野开阔，立意高远，所述所论，振聋发聩，引人深思。题记的设置也为文章增不少。
【精彩例文】：
“屏障”后的世界
你的眼前是否存在“屏障”？你的视野是否不够开阔？如果你的回答
是肯定的，那么我要告诉你：你眼前的世界只是你心中的一片小天地。
请打开眼界，开阔视野。
古人云：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。只有打开眼界，视野
开阔了，才会阅历多多，见识多多，收获多多。司马迁读万卷书，
行万里路，著成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；徐霞客游
遍神州大地，写出丰富多彩的《徐霞客游记》；李时珍走遍三山五岳，遍尝百草，写成流芳百世的《本草纲目》。
视野开阔了，你会站得更高，看得更远。你会领略到“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的快意，你会体悟到“欲穷千里目，更上一层楼”的真谛，你会感受到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。只有眼
界打开，你才能除去眼前的“屏障”，看到屏障后美丽的世界。
视野开阔了，见识与心胸也会变得开阔，你的世界将绚丽多彩。
清朝政府实行闭关锁国政策，关闭了国人放眼望世界的窗户，于是
国人生活狭小的圈子里，过着自给自足的生活，变得心胸狭窄、鼠
目寸光，以致后来裹足不前，科技落后，经济凋敝，洋人趁机打破
中国的大门。改革开放的壮举，开阔了国人的视野，使中国
发生了翻天覆地的变化。一批批出国留学生不仅开阔了眼界，还学
到了先进的科学技术，于是一个个前无古人的创举之花在中国的大
地上怒放！
当今社会，信息传递迅速，充分利用报纸、杂志、网络等开阔眼界，你的见识将会更广，视野将更为开阔，眼前的世界将会更加多姿多彩！
【点评】：
这是一篇优秀的议论文，列举事例概括简洁，准确到位，重点突出，要言不烦，并且行文时构成排比句式，增强了语势，很有感染力。
【篇二：2008年中考作文：视野】
 2008年中考作文：视野?困惑?出路
口湖北省教研室史绍典
分析全国19个地区30道中考作文题，感到中考作文命题正处在一
个相对平稳而又蓄势待发的阶段。继近几年的命题充分关注学生的“日常生活世界”以来，今年有了进一步的探讨，同时也有“溯涸从之”的款曲，而这正是一种蓄势，它必将冲刺、突破，引来中考作文的
革故鼎新。
一、视野：关注生活
生活，诚为写作的不二法门。我手写我口，我手写我心，“我手”，
紧扣着学生的心、口，而学生的心、口，就系连着他们的生活世界。“大海，我的朋友”｛厦门题一）。厦门傍海，所以可以直接向海讨
要生活。“大海，我的朋友”述说的就是“我”跟“大海”的生活故事。
那么，大海最能打动“我”的是什么呢．或者说，大海何以能成为“我”的朋友呢？三段歌、诗，正是“提示”：“大海呀，故乡”，是大海成
为“我”的朋友的理由，它注定要陪伴我，一起“漂流四方”；“外婆的
澎湖湾”，是大海成为“我”的朋友的根基，是它给“我’打上血脉的印记，永伴“我”温释；“礁石，．则是大海成为“我”的朋友的象征，大
海磨炼了礁石，磨炼了“我”。歌词和诗，蕴涵着不同的内容，引导“我”从多个侧面把握大海。这里，故乡、外婆、礁石．作为大海磨
灭不掉的意象，就对“我的朋友”做了根本的锁定。
说到“＿真有趣”（＿度门题二），就要回溯度门前两年的命题。2007年的“那时，我扁‘‘”，与2006年的“那一次，我尝到了＿的滋
味“，共同形成思考315”些“远生活”场景的“系列”。今年的“＿真有趣”，则是隐去了“那”而对“那”的再品味！可不可以在半命题中加上“那时”，一或者
“那一次”，以成就“真有趣”的追述？“那一次”，是就一次的滋味做
品尝，“那”，是对一个时期进行聚合性的回忆、思考与评说，“真有趣”，则是对“那”的总检阅，它可以有细部的“那一次”，也可以有综
述的“那时”。而当“那”的时空既定，则人、事、物纷至沓来矣。
这让考生实实在在地有话可写。
有意思的是这些年对人称代词“你”的青睐。自从有了2006年上海
高考作文题“我想握住你的手”以后，“你”成了作文命题的热门。
2007年即有“＿，你不一般”（南宁题）和“＿，你好吗？”（陕西题）“你”之所以频遭追捧，是因为“你”所具有的丰厚的人文内涵。周国
平先生在《一个人和三个人称》中说：把一个人当“你”对待，就意
味着和这个人面对面，像朋友一样敞开心怀，诚恳交流。如果不是
这样．心里仍偷偷打it着和提防着面前这个人．那就不是把这个人
当做“你”，而是当做“他”了。
“离不开
你”（乌鲁木齐题），诉说的正是对“你’的一往情深。
“我最想依靠的就是你”【无锡题）‘则跟乌鲁木齐题“一”曲同工。只
是解说题旨的“要求”．太过拘泥。“依靠”，是相依相靠，是指望，
是离不开。而解开“学习的困惑”，乃同学间的砒砺学习、如切如磋，不单是依靠、指望。“生活的艰辛”，则只能是替妈妈来说爸爸了，
就无锡而言，、恐怕极少有学生处在这种状况。至于．思想的贫乏”
与“心灵的巷白’，附会之言。对中学生来讲，“少年维特之烦恼”有，
飞天之梦想有，“苍白”“贫乏”，是留待“成熟”以后发生的事情。
你误解了我”【青岛题二）．也是演绎的
“你”。横线留出空格的“你”是谁？粗略地可以排列出如下的方方面面：父母、师长、兄弟（妹）．朋友、同学一般应是关系亲密
的人。那么，“谁”的误解最让“我”在意？哪方面的误解最不能让“我”释怀？甚而至于影响到“你”与“我”的关系？这是写作的关键。尤其
要写出被误解后“我”的态度。
这是一种关于“你”的生活叙事。
而“那一刻，我们＿”【河北题一》，诚为2007年厦门中考作文题“那时，我＿”的翻版，无甚创见。去年对厦门题我有较为肯定的评价，今年重评，当无话可说。
生活，反映在多方面，只是“我们的生活充满阳光”（河北题二）。
诗意太过，诗意过则极易扭曲、变形、极端，极易遮蔽生活的真实。比如，“阳光”怎么界定？1．阳光总在风雨后；2．赤橙黄绿青蓝紫，阳光为七；3．阴晴雨雪，自然常态。而“生活”又当如何琢磨？
 1．生活是丰富多彩的；2．生活是绚烂多姿的；3、生活是千变万化的??何况，初中学生的生活，该是怎样的“充满阳光”，殊难言说。“请记住我们的老师”（吉林题二）。这是为老师的祈请与呼告，也
当是一种生活。拟题从汝川大地震中的师之楷模切入，又一次让人
们从单纯的“传道授业解惑”的师者，看到曾经端坐过神圣的“天地君
亲师”牌位的老师的崇高。（其实，这些老师也只是在突发灾难到来