28《海的女儿》一等奖创新教学设计
28*《海的女儿》教学设计
【教学目标】
1.认识“矢、蔚”等7个生字。
2.能用较快的速度默读课文，感受童话的奇妙。
3.能结合课文，感受小人鱼的特别。
4.激发读整个童话的兴趣。
【教学重难点】
能从童话中感受童话的奇妙，体会小人鱼的特别。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1.在丹麦的一片大海上，有一座小人鱼的雕像，看到这座雕像就意味着来到了丹麦，小人鱼坐在一块大石头上，大大的眼睛深情地注视着茫茫大海。她就是我们今天童话故事的主人公——小人鱼。
皇帝的新装教学设计 2. 因为安徒生在丹麦的海边出生、成长，对大海很了解，从小就听到很多故事，其中就有美人鱼的传说，所以《海的女儿》就是根据美人鱼的传说创作的。这位被称为“世界儿童文学的太阳”的丹麦作家，一生写了168个童话，比如《豌豆上的公主》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》等等，他的《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版，名副其实的受世界儿童喜爱的作家。
3.导入：一起走进安徒生童话《海的女儿》，去认识大海深处的小人鱼。
（板书课题：海的女儿）
二、检查预习，初感奇妙
1.检查预习，读准字音
《海的女儿》你们课前已经预习了，这篇课文不短，是《海的女儿》的开头部分，节选中有很多新词，请读一读。
出示：珊瑚 琥珀 蚌壳 珍珠 牡蛎 鲸鱼 蔚蓝
指导牡蛎的读音
结合图片认识事物，读准生字。
过渡：这些词语描写的都是哪里的事物？（海底）
2.读读描写海底的第1、2自然段，结合课文说说哪些地方让你觉得奇妙呢？
展开想象：如果让你来描写奇妙的海底宫殿，你会怎么把它写得奇妙呢？
三、再读课文，感受奇妙
1. 安徒生的童话之所以吸引人，因为他很善于想象，善于表达，我们不妨和他来比试一下。
她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像___ ，她的眼睛是蔚蓝的，像 。
宫殿外面有一个很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝的树木；树上的果子亮得像___ ，花朵开得像___ ，花枝和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子，但是蓝得像___ 。
（1）先独立思考，再小组合作说一说：填写什么能让人觉得奇妙吸引人，又不会离谱。
（2）出示文中的表达，学习安徒生的想象之奇，表达之妙。
体会第一处后，朗读表达出小人鱼的美丽可爱。
2.再次快速读文，标出觉得奇妙的其它地方。
预设1：宫殿外的花园很奇妙。那里的树木、果实、花朵颜奇妙，枝干和叶子在不停地摇动。
预设2：海王和她的孙女们长得很奇特。她们没有腿，下身是一条鱼尾。
预设3：海公主们的生活也充满奇幻彩。鱼儿会在她们手里东西吃，让她们抚摸自己；她们将自己的花坛布置得很奇妙。她们只有满了十五岁，才能浮到水面上去。
四、自主学习，体会形象
1.那位最小的公主给你留下怎样的印象？请你出课文介绍最小的公主的句子，读读想想。
2.文中还有这样一句话：她是一个古怪的孩子……。她的古怪还表现在哪里呢？ 全班交流。
其一：最小的海公主布置得花坛和其它海公主很不一样。
其二：最小的海公主最爱听人类世界的故事。
对比的手法让我们感受到小人鱼向往人类世界的花香、绿树、鸟鸣，这一切美好的事物对小人鱼来说都是那么的美秒和有吸引力。
其三：海公主们都盼着十五岁的到来。最小的海公主更是渴望。
为什么最小的海公主更是渴望？因为最大的才刚满15岁，等到小人鱼还得多少年呢？还得5年。是啊，因为对人类世界的向往，因为等待时间的漫长，所以，小人鱼内心的渴望程度就越深。
男女生对比读出小人鱼的与众不同。
其四：很多的夜晚，最小的海公主都会在海底凝望人类世界。
请你读读第10自然段中的这几句话：假如有一块类似黑云的东西在它们下面浮过去的话，她便知道，这如果不是一条鲸鱼从它上面游过，就是一条装载着许多旅客的船在航行。
这句话中有一对关联词，请你出来？（不是……就是）
从这对关联词中你感受到什么？（小人鱼经过长时间凝望，已经掌握了规律，更体现出他对人类世界的无限向往。）
指导朗读，读出对人类世界的向往。
五、设置悬念，鼓励阅读
1.那么小人鱼长到十五岁，会发生什么事情呢？她能否实现自己的愿望呢？课后，请同学们阅读完整版的《海的女儿》，去寻答案。
2.你还可以安徒生其他的童话故事，去领略童话世界的奇妙。
六、板书设计
28.海的女儿（节选）
丹麦 安徒生
小人鱼
美丽、可爱
渴望人类世界
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