教材内容：
【阅读材料选择说明】
为了便于共读交流，保证译文的一致性，应选择同一出版社的同一版本。本次设计采用的是人民文学出版社出版，教育部部编《语文》推荐阅读丛书：《安徒生童话精选》（叶君健译）、《格林童话精选》（司马仝译）、《稻草人》（叶圣陶著）。
预读任务：
必读：《安徒生童话精选》中的《拇指姑娘》和《坚定的锡兵》。
选读：《豌豆上的公主》《皇帝的新装》《小意达的花》等。（学生可在目录中自选感兴趣的故事单篇阅读）
阅读课型：导读课（1课时）+拓读交流课（建议2课时）
导读课目标：
1.引导学生线索，具体感知情节变化，学会有序地概述故事大意。
2.重点研读《安徒生童话》片段，初步感知人物形象，学会关注作品中人物的命运和喜怒哀乐。
3.激发学生多篇多本拓展阅读《稻草人》和《格林童话》的兴趣。
教学环节
一、游戏导入，了解童话文体特征
1.猜猜我是谁？
（在原文中选读片段，根据情节猜猜是哪个故事中的主角，可以抢答。）
他说：“衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动一下……大臣们开步走，手里拖着空气———他们不敢让人瞧出他们实在什么也没看见。———《皇帝的新装》中的皇帝
压在这二十床垫子和二十床鸭绒被下的一粒豌豆，她居然还能感觉出来。除了真正的公主以外，任何人都不会有这么嫩的皮肤的。———《豌豆上的公主》的豌豆公主
他把头低低地垂到水上，只等待着死。但是他在这清澈的水上看到了自己的倒影，但那不再是一只粗笨的、深灰的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——————《丑小鸭》中的美天鹅
2.猜猜我能干什么？
（灯片先出示箱子、树、鱼的图片，猜猜这些东西能干什么？）
出示原文：
这是一只很滑稽的箱子。一个人只需把它的锁按一下，这箱子就可以飞起来。———《飞箱》
老栎树立在那儿，叶子都光了；它要睡过这漫长的冬天，要做许多的梦———蒙着它所经历过的事情，像人类所做的梦一样。———《老栎树的梦》
你坐在海滩上，把这服药吃掉，于是你的尾巴就可以分作兩半，收缩成人类所谓的漂亮的腿子了。———《海的女儿》
3.你发现童话的秘密了吗？一切皆有可能。
老师小结：箱子会飞，树会做梦，鱼变成人，这些神奇的变化在童话中随处可见。这就是童话的特点，可以让万物变得像人一样会说、会走、会思考。所以，童话里的一切都是鲜活的，时常有超自然的存在。
设计意图：
关注“儿童立场”与“文体意识”，以儿童的阅读认知为设计原点，让学生启动以往的阅读
经验，热情地走进安徒生的童话世界。在童话中，水晶鞋是真实的，巨人的花园里只有冬天是真实的，沉睡一百年的玫瑰公主醒来后依然像从前那样年轻貌美也是真实的。在童话的语境中，真实不再是客观世界的真实、逻辑的真实，而是心理的真实、情感的真实。此环节设计意图，旨在让学生在猜猜想想的过程中，发现童话特有的叙事风格，以及它所带来的魅力。二、导读故事，出童话故事线索
用阅读地图导读《坚定的锡兵》。
第一步：老师选读《坚定的锡兵》相关段落，同学们用“———”画出锡兵到过哪些地方，用“○”圈出遇见了谁。
第二步：填写阅读地图（一）
第三步：老师引导一个小组故事接龙，复述故事。
第四步：根据文本完善阅读地图（一）
三、阅读实践，小组合作补充线索复述故事
1.快速阅读《拇指姑娘》，圈出她到过的地方和遇到了谁。
教师小结：看阅读地图就可以到故事的主线，抓住故事的主线能更好地帮助我们概括故事的大意，我们也可以根据地图来复述故事。
3.发现童话的另一个秘密：作者的经历和作品的关系。
你知道吗？德国、意大利、希腊、土耳其等欧洲大部分国家，几乎都留下过安徒生那50码左右的大脚印。他喜欢在旅途中写作。他到过的地方、给他留下印象的人和事，都以不同的形式写入他的故事中。他从小贫穷，一生坎坷，一直向善向美，从阅读地图的最后两栏，我们不难发现故事的主人公也是如此。有时候，文学作品就是作者照镜子，作者有怎样的遭遇、认识、理想、情感，这些都会流入他的笔端。因此，了解作者可以更好地读好童话。
设计意图：
低年级的童话教学，重在感受故事的美好；到了中高年级，童话教学就不能仅仅局限于感受故事的美好，而要跳出故事，看作者是如何叙写这个故事，从而破译文章的行文密码。歌德说过：“内容人人可见，意蕴只有经过一番努力才能到，而形式对于大多数人是一个秘密。”这“形式秘密”便是写作方法。因此，我带着孩子们线索抓主线，发现童话的叙事结构，不仅能够帮助孩子走进童话、理解童话，还能够帮助孩子学会创作童话，形成自己的创编能力，这便是“皇帝的新装教学设计学习运用祖国语言文字”的大方向。
四、赏读故事，激趣拓读快乐出发
1.师选读《格林童话》之《大拇指》
在德国的格林兄弟的故事里，有一个身高还不及大拇指那么长的孩子叫大拇指。他是一个聪明伶俐的孩子，凡是他能做的事，他都干得很成功，他还会赶马车你信吗？
有一天，农夫准备好了去森林里砍柴，他自言自语地说：“要是有一个人能随后把车子给我送去就好了。”“哦，爸爸，”大拇指叫道，“我给您送车子吧。您放心，车子在指定的时间
一定会被送到森林里的。”……“没关系，爸爸，只要妈妈把车子套好，我坐在马耳朵里，吆喝它怎么走就行了。”……车子一直走到森林里，正好停在砍柴的地方……
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