《皇帝的新装》教学案
学习目标：
1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。
2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。
3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。
学习重点：  重点是领会作品内涵，养成诚实价值观
一、学前准备：
1、熟悉课文
2、查字典，解决生字词
(1)、给下列加点字注音
更衣（    ） 称职（  ）随声附和（  ）的确（  皇帝的新装教学设计）赏赐（  ）  陛下（    ）滑稽（  ）骇人听闻（  ）爵士（  ）  御聘（  ）
(2)、你能解释下列词语吗？
呈报：
滑稽：
骇人听闻：
不可救药：
3、填空
本文选自                  ， 体裁是一篇    ，作者是      （国家）著名童话作家        。他一生创作了                  、                  、             等大量优秀的童话作品。
4、指出下列句子的修辞方法。
（1）哎呀，美极了！真是美极了！（    ）
（2）难道我是不称职的吗？（    ）
（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（    ）
二、自主学习：
1.自读课文三遍，感知内容，梳理结构。
2、本文由骗而展开情节，文中的人物都与“骗”发生了联系，根据下面的提示，明确人物与“骗”的关系。
骗子——行骗          两位大臣——
皇帝——              老百姓——            小孩————         
三、合作探究：
1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？
2、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。
3、这场是由一个小孩说出真相，这说明了什么？
4、这个故事有什么思想意义和现实意义？
5、讨论一下这篇童话如何运用了丰富的想像和大胆的夸张。
四、应用与拓展：
【练习一】
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。   
“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1、人们都说谎的原因是什么?
2、为什么安排一个小孩子说出真话?
3、大人们“低声地传播”，推说“有一个小孩子说”说明了什么?
4、画线的句子反映了皇帝的什么特点?
5、结合选文说说童话在手法运用上的特点。
练习二：请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特。（任选其中之一续写）
（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情……（想像一下，皇帝的反应）
（2）老大臣走后，两个骗子……（想像一下骗子会说什么）
（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？
（4）皇帝看到新装后，回到宫里……（想像皇帝想什么，做什么）
（5）游行大典后，皇帝回到宫中……（想像他会怎么做）
（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？……
五、学习体会：
请写出你学完本文后的收获与疑惑。