皇帝的新装 教案(人教版七年级上册)
皇帝的新装 教案(人教版七年级上册)
【设计理念】
具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感、态度、价值观 是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染。语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情彩，教师在阅读中要努力引导学生体验这种感情，在体验中拓展自己的视野，提出自己的看法，说出自己的感受。整堂课以“学生说”为教学主线，通过教师有效的引导，让学生有话说，乐于说。【教学目标】
１、知识与能力目标：能用简洁的语言复述故事情节，能有表情地朗读课文，能在朗读中体会人物心理，能品析人物形象，能发表自己独特的看法。
２、过程与方法目标：在教学过程中，培养学生学习兴趣，掌握分析人物、理解主题的方法。
３、情感态度与价值观目标：联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。
【教学重点】分析人物形象。【教学难点】理解文章寓意。
【教学方法】角扮演、问答法、讨论法、教师总结点拨法
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
今天我们一起学习一篇童话，同学们喜欢童话吗？（喜欢）
喜欢童话的同学没有读过安徒生的童话呀？读过安徒生的什么童话呢？
（《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》。。。）
大家都读过安徒生那么多童话，那大家了解安徒生吗？有谁给老师谈谈安徒生的？
（安徒生是十九世纪具有世界影响的丹麦著名童话作家，他出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。他的一生写了160余篇童话。刚刚同学们说到的《白雪公主》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等都是他的名篇。他的童话一直以来都受到全世界人民的喜爱，因为他的童话通常很幽默幽默，同时也揭示了生活当中的一些现象，告诉我们一些做人的道理）
好，今天我们再来学习安徒生的一篇童话，大家知道是什么麽？（《皇帝的新装》）  设计意图：以轻松的心态融入课堂，培养和激发学习兴趣，唤醒学生对童话初步认识，更有利于课堂的进一步学习。
二、分角朗读，整体感知，理清文章脉络
（童话并不直接说明一个道理，而是通过曲折动人的故事情节揭示生活中的真善美、假丑恶。我们这篇文章是怎样揭示生活的美与丑、真与假的呢？现在我们分角朗读课文，通过朗读让大家更好地把握其中的真善美、假丑恶）
1、分角朗读课文，要求分到角的同学能够把人物的性格、年龄、身份读出来。
①　旁白：如 给孩子讲故事，语气亲切、自然，语调平缓。
②　皇帝：微胖、富态，语调傲慢，神情自负。
③　骗子：油头滑脑，油腔清调，阿泱奉承。
④　老大臣：年迈、苍老，老于世故，语调缓慢，故作镇定。
⑤　老实的官员：对皇帝毕恭毕敬，貌似“老实”实那么狡猾。故作姿态，语调消沉。
⑥　骑士们：庸庸碌碌，阿谀奉承，随声附和。
⑦　典礼官：讨好皇帝，语调温柔。
⑧　百姓们：不敢说真话，心里却明白。
⑨　小孩子：无所顾忌，天真单纯，对大人的说法不理解，高声叫了出来。
⑩　小孩的父亲：想借孩子的话，指出真相。说话坦然，但声音较低。
大家都朗读得很好。特别是小A能够把人物的性格把握得很好。
2、角朗读完毕，现在我们请一个同学来简单概括一下这篇文章讲了一个什么故事？
（皇帝爱新装；骗子“做”新装；大臣、随员、皇帝看新装；皇帝穿新装、展新装；小孩揭穿新装。）
3、本文的核心的“新装”。现在，请同学们围绕着“新装”，按照时间的顺序把本故事分为五大局部。 皇帝的新装教学设计
一（1）皇帝爱新装[故事的引子]
二（2-4）骗子“做”新装[故事的开端]
三（5-22）君臣看新装[故事的开展]
四（23-32）游行穿新装[故事的高潮]
五（33-36）揭穿假新装[故事的结局]
一（1）皇帝爱新装[故事的引子]
问题1:爱到什么积度？从文中出相应的词语。(不惜、所有、都、既不、也不、也不、除非、每一天、每一分钟、都、总是。)
问题2:生活中爱一种东西真能到达这种程度吗？(不能。)
问题3:这里用了什么修辞手法？(夸张。)
问题4:皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？(昏庸、荒唐、不称职等。)
总结：这样的皇帝落入骗子的圈套也就缺乏为怪了。
问题5:本段在结构上的作用？(故事的开端、引子，为下文埋伏笔、做铺垫。)
设计意图：递给学生整体把握故事内容，使学生对故事有一个整体而又深刻的印象，并学会梳理文章线索。
三、课后思考题
1、故事中的“新装”存在麽？
2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的“新装”，谁在说假话？（在原文出句子）
3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢？
4、你们觉得皇帝、大臣、百姓是什么样的人？
5、大家都在说假话，最后有没有人说真话呀？
6、为什么小孩能说出真话？
第二课时
一、问题探讨
前面我们已经理清了故事的脉络，现在我们围绕“新装”，分小组来探讨几个问题。
1、故事中的新装存在麽？
2、故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本
不存在的新装，谁在说假话？（在原文出句子）
⑴　老大臣说假话：“哎呀，美极了！真是美极了！” “多么美的花纹！多么美的彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
⑵　一位老实的官员说假话：“是的，那真是太美了！”
⑶　两位老实的官员一起说假话：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的彩！”⑷　皇帝说假话：“哎呀，真是美极了！”“我十分满意！”⑸　皇帝的全体随员说假话：“哎呀，真是美极了！” “这布是华美的！精致的！无双的！”⑹　皇帝的所有骑士说假话：“一点也不错。” ⑺　皇帝身边的所有人说假话：“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！” “多么美的花纹！多么美的彩！这真是贵重的衣服。”⑻　在街上和窗子里的人说假话：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”3、为什么他们都说假话而不敢说真话呢？