作文指导课?文从字顺?教案一、教学目标1.了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。2.学会修改文章，增强语言表达的水平。3.培养自主合作探究的水平，逐步提升写作水平。指导法、合作探究法、讲练结合三、教学工具多媒体四、教学课时一课时教学过程一、激趣导入作文是语文的半壁江山，得作文者得天下。所以，作文写作是语文学习的重中之重。今天，我们就来探讨，在作文教学中，应该怎么样才能做到文从字顺呢？请看明人冯梦龙辑?笑府?中的一个棋手的妙语：有个自负的棋手，与别人较量。后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊?〞棋手说：“三局。〞人们又问：“胜负如何?〞棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。〞在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋〞二字，可谓口头表达的妙例。二、展示学习目标1.了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。2.学会修改文章，增强语言表达的水平。3.培养自主合作探究的水平，逐步提升写作水平。三、了解写作要求1.用词恰当准确、妥帖精准，能较好地表达自己的所思所感。2.句子顺从畅达、文气贯穿，能有条不紊、井然有序地表情达意。四、赏析句段，归纳要点〔一〕准确准确，是作文用语最起码的标准。例如一：他艰难地走进教室，走上台阶。他艰难地挤进教室，挪上台阶。挤、挪：写出了他体态的肥胖，走路的艰难，更能突出人物的形象。方法一：精心锤炼词语，力求准确生动例如二：他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子
向左微倾，显出努力的样子。——?背影?爬月台的瞬间：攀、缩、倾方法二：精刻动作，描绘画面例如三：小明是一个大方的人。这个花瓶看上去很大方。
小明是一个慷慨大方的人。〔花钱不吝惜〕这个花瓶看上去很美观大方。    〔看上去很耐看〕方法三：使用多义词时，一定要加上限制性词语，以消“歧义〞〔二〕连贯连贯，指句与句之间要连接得上。文章要连贯，应做到：

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1.人称清楚。

2.立足点清楚。
文章要连贯，应做到：1.人称清楚：一般地讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人，比拟清楚，第三人称的“他〞可
指的人就多了，所以，行文中一定要搞清“他〞是谁。“他〞的所指不清，就会影响上下文的“连贯〞。妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，    我听得明明白白。妈妈把家里的活全承当下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。这段文字有什么问题？要围绕中心说话，人称要清楚。2.立足点清楚立足点就是说话、    写文章的人所占的位置。    这包括时间和空间两方面的内容。这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的“连贯〞。〔三〕得体得体，就是讲话、写文章因时、因地、因对方情况的不同而变化，使之与环境相适合，更好地到达交际的目的。且要做到褒贬恰当，应对得体。
致父亲病句诊疗:原文：一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。——?抢座?改文：一位身材饱满的阿姨又挤上了车。改法一：把不恰当地词句改恰当原文：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。——?致父亲?改文：
你总是把眼睛中的阳光送给别人，你总是将冷漠摔得很重。改法二：把不整齐的词句改整齐原文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方
向。——?母亲?改文：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。改法三：把不搭配的词句改搭配原文：宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔膜，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容翻开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。——?宽容别人，就是解放自己?改文：宽容是一门交际艺术。学会宽容就能润滑彼此的关系，消除彼此的隔膜，扫清彼此的顾忌，增进彼此的了解，所以，懂得宽容的人生是美丽的人生改法四：把啰嗦的词句改简洁