如何学习礼貌礼仪
1. 如何说“请”和“谢谢”。“请”和“谢谢”是孩子们的台词，这的确是一对有
魔力的词。在家养成说“请”和“谢谢”的礼节，让这些礼节形成终生的习惯。
如何让孩子发自内心地说“请”，请参考美国育儿专家撰写的《别再教孩子说“请”》
2. 如何在打喷嚏或咳嗽时捂住嘴。任鼻涕和吐沫横飞很粗俗。相信我，老师们更偏
学习礼仪爱那些入学前就懂得这一礼仪的孩子。
3. 如何在动别人东西前询问。没有什么比孩子不懂得他并非宇宙的中心，不能为所
欲为更令人不安了。他们拿走不属于自己的东西前应该询问，这也包括爸爸妈妈的东西。
4. 如何真诚地道歉。这里所说的道歉并非那种被生气的父母强迫说出的毫无意义的“我很抱歉”。同情绝对是一种生活技能。
5. 如何在进屋前敲门。这包括妈妈享受私人如厕空间时的洗手间房门。
6. 如何说“打断您一下!”孩子们天生就很急躁。大多时候你会发现，父母们每每讲
话就会被孩子打断，爸爸妈妈们只能忽略这些。事实上，孩子们需要知道他们什么时候可
以打断别人，什么时候不可以打断别人，并且应该学会如何礼貌地说“打断一下”，而不
是一直接连不停地打断说“妈妈，妈妈，妈妈”。
7. 如何静坐。看电影时一直说话很不礼貌。孩子们需要学会如何在自感无趣的情况
下尽量少扭动，更不要笑出声来。耐心绝对是一种美德。
8. 我的晚饭餐桌也总是乌烟瘴气。尽管如此，我的孩子依然知道如何使用自己的餐具，吃东西的时候不讲话。当我们不在家的时候，餐桌礼仪也是必须的——即便是我5岁
的女儿也是如此。
9. 不要取笑别人。学步的小孩和幼儿会因在公共场合指点他人巨大的痣或肥胖的人
而不讨人喜欢。但是父母们一定要教育孩子，这种情感上的侮辱实在没有必要。指出别
人的缺点或者取笑别人很不好。
10. 如何帮助他人并富有同情心。当看到别人双手拿着东西能够主动帮他人开门。询
问他们的老师或父母是否有杂务需要帮助。了解如何让自己变得有助于他人并对他人抱有
同情心是孩子们能在幼二时期就学会的礼仪，这一天礼仪让他们自我感觉良好并深受他人
喜爱。
1.促进幼儿独立、自信、尊重他人。
一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接
纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展
机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。
2.有利于幼儿的专注力、秩序感的培养。
安静的学习环境是孩子学习的基本保障。如果每个孩子学习礼仪，形成了良好的行为
习惯，那么当他想介入别人工作的时候就会有礼貌的征求别人意见，比如：“xx，我可以
和你一起搭积木吗?”“xx，你可以把你的玩具给我玩一下吗?”那么，当幼儿知道别人想
介入到他的工作领域时会很有礼貌的介入。这时候，孩子就会把所有的注意力集中到正在
做的这件事情上，那么，当孩子专注了，有秩序了，提高学习质量也是必然的。心理学家
约翰戈特曼的研究显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高
学习成绩的一种途径。
3.促进幼儿身心和谐发展。
情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦心事时可以和老师或是小朋友倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展。
一促进理想人格的完善
人格的形成和发展主要指人格结构的形成和建构。人格结构既包括行为模式的表层结构，也包括对社会环境的倾向性、心理特征、自我意识等深层结构。礼仪正是通过人的行
为模式的外界层面，在社会生活中展示自己，以感性的外观的、在不同境况下的行为模式
来表现自己独特的人格特征。人们正是根据一个人的外在的礼仪行为来评价、判定他的人格，也正是在外在的社会舆论的评价中，督促人们重视礼仪，践行礼仪，来规范自己的行
为模式，并逐渐培养文明，从而形成个体人格完善的外在约束力量。
二构建良好的人际关系
良好的人际关系是个人全面发展和事业成功的必备条件。礼仪以它的文明内涵在人们
的交往中起着协调作用，促进着良好的人际关系的形成和完善。
人们在交往之初，由于双方之间不是十分了解，必然令彼此产生一些戒备心理或距离感。此刻如果交往双方都能做到施之以礼，以尊重、平等、真诚、守信的文明精神和行为，给对方以人格的尊重。必然会赢得对方的好感和信任，消除互相之间的心理隔阂，拉近双
方的情感距离，为进一步交往建立良好开端。
因此，社会礼仪是人际关系的“纽带”和“调节器”，使人与人、集体与集体，个人
与集体之间建立起互相理解、信任、友爱、互助的良好气氛和融洽、和谐的人际关系。
三塑造高雅的公众形象
形象就是一个人的外观、形体，是在社会交往中众人心目中形成的综合性、系统性的
印象，它是影响交往能否进行和能否成功的重要因素。
由于人的自尊的需要以及人际关系和谐、融洽的需要，人们都希望自己在公众面前树
立良好的形象，以受到别人的尊重和信任。那么，一个人以何种形象呈现给公众，归根到
底是由他在公众场合的具体作为决定的，是由于他的行为是否讲文明，懂礼貌决定的。因此，社会礼仪是塑造公众形象的非常重要的手段。在人际交往中，言谈讲究礼仪，给人以
文明形象；举止讲究礼仪，给人以端庄形象；穿着讲究礼仪，给人以高雅形象；行为讲究礼仪，给人以高尚形象；处世讲究礼仪，给人以诚信形象等等。总之一个人讲究礼仪，就会
使自己的形象大方美好，就会变得充满魅力。
四增强单位组织的凝聚力
一个单位、一个企业提倡和践行公务礼仪，可以增强凝聚力，这是一个社会组织使自
己处于最佳发展状态的必备条件。正是由于公务礼仪的实施，使本单位领导用自身的言行
建立起威信，保证其管理和指挥的有效性。同时使全体成员互敬互重，彼此信任，和谐共处，形成良好的风气和氛围。可以讲，公务礼仪是一个单位或企业先进文化的重要内容，
展示其文明进步的发展方向。在公众心目中会产生团结向上、文明和谐的社会实力和效应，从而在激烈的市场竞争中取得信誉，赢得众，产生良好的经济效益和社会效益。
五升华社会文明水平
社会礼仪是人的社会化的重要内容之一，是社会进步和发展的必然结果。礼仪内容的
丰富和文明，是人类先进文化的延续，也是社会进步和文明的重要标志。
社会礼仪属人类社会的精神文明，是精神文明的重要内容。它的发展受物质文明的制约，是物质文明和社会制度的反映。但是社会礼仪在形成和发展过程中，一直反作用于物
质文明，它以社会生活中人们行为规范的形式，以优美的举止，端庄的气质，高雅的形象，深刻的文化内涵，展示着个人和时代的精神文明，反映着人类物质生活条件的进步状态。
同时正是文明的社会礼仪促进了人们的道德风貌，形成良好的社会风尚，促进社会生产、
科技及经济等迅速发展，又推动了物质文明的进步和发展。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。