五年级语文下册知识点归纳
人物形象的个性特点
童年的发现：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人.
杨氏之子：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人.
晏子使楚：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人.
金的鱼钩：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神.
桥：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神.
梦想的力量：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的金子般的美好童心.
将相和：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人.廉颇是个知错就改、豪爽直率的人.
草船借箭：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人知天文、懂地理、识人心的人.周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人.鲁肃是个忠厚守信的人.曹操是个谨慎多疑的人.
景阳冈：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人.
猴王出世：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人.
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人.胖墩儿是个豪爽、随和的人.
临死前的严监生：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼.
“凤辣子”初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人.喜欢炫耀特权和地位的人.
刷子李：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人.
金钱的魔力：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态.
课本内容
第一单元
1草原
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会.答：蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情.这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心.
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.
2丝绸之路文化交流、经济交流友谊之路
3白杨作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神.
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事.作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神.
B线索：望白杨——说白杨爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心——希望孩子成为白杨借物喻人爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑.
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”
这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是：直；适应力强；坚强不动摇.表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私,尽职尽责；二是不怕困难,坚强执着.
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的,他也在表白着自己的心.
借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心.
③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代.理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材.爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者.
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4．把铁路修到拉萨去
中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过.赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神.
第二单元
5古诗词三首 三首诗歌的异同
5年级下册语文牧童唐 吕岩 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明.
全诗意思：广阔的原野,绿草如茵,笛声逗弄晚风悠扬悦耳,时断时续地从远处传来.牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后.他连蓑衣都没脱,就躺在月夜的草地上休息了.
舟过安仁宋 杨万里 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.
全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨.怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊
怪生:怪不得 “怪生”一词看似平常,作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌.
清平乐·村居宋 辛弃疾这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活.
茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼.最喜小儿
亡赖,溪头卧剥莲蓬.
意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋.屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐,是谁呢 原来是一对白发夫妇.再看看茅屋外,大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草.二儿子正在编织鸡笼.最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子,正趴在溪边剥着莲蓬.
牧童舟过安仁清平乐·村居三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性.不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图,舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景,而清平乐·村居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面.
6冬阳·童年·骆驼队是自传体小说城南旧事的序言,作者中国着名女作家林海音.
A本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连.
B 作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念.这些场景是按季节推移顺序写的.
7祖父的园子
A作选自萧红呼兰河传
B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对童年生活的留恋.
8童年的发现A作者：俄国 费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力.表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象.
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