第一部分 课文内容理解.
第一单元：走进西部
第1课：《草原》
2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情.这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地.
第2课：《丝绸之路》
2.重点词语理解
①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样. ②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大.③五彩缤纷：颜繁多，非常好看. ④崇山峻岭：高大陡峭的山岭.⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多.形容房屋高大华丽.
3.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道.我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马.……丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路.历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘.
第3课：《白杨》
1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法.
3.含义深刻的句子理解
①“白杨树从来就这么直.哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇.”
理解：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇.表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著.
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心.
理解：借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心.
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来.
理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代.爸爸自
己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材.爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者.
第4课：《把铁路修到拉萨去》
1.中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过.赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神.
2..开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧.
5.理解句子
①把铁路修到拉萨去!
理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神.
②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!
理解：“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望.这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神.
③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!
理解：“狰狞”，面目凶恶的样子.“下马威”一开始就向对方显示威势.句子运用比喻、拟人手法，写出筑路大军遇到的这些困难，都属于世界级难题.
7.理解词语
①银装素裹：从上到下没有一点彩，非常素洁.②七零八落：形容零散稀疏的样子.③不翼而飞：形容东西突然丢失.④劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来.⑤杯水车薪：这个词语原来是指：一杯水去就一车着了火的柴草.比喻无济于事，解决不了问题.文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸.⑥废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉.形容勤奋专心.
第二单元：永远的童年.
第6课：《冬阳·童年·骆驼队》
1.《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音.她是台湾著名女作家.课文作者围绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向.四件事，表达了作者对童年生活的怀念和眷恋.
第7课：《祖父的园子》
1.作选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念.
第三单元：语言的艺术.
第10课：《杨氏之子》
1.【原文】梁国杨氏子九岁，甚聪惠.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出.为设果，果有杨梅.孔指以示儿曰：“此是君家果.”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.”
2.【解词】①甚：很 ②惠：同“慧”，智慧的意思. ③诣：拜见 ④乃：就，于是 ⑤示：给……看 ⑥曰：说 ⑦未：没有.
3.【课文翻译】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明.有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果.”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.”
4.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对.
5.杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默.杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人.
6.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.文中“甚”的意思是很；“诣”的意思是：拜见.
第11课：《晏子使楚》
5年级下册语文1.《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术.
2.晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人.
3. 文中出现两个“水土”，第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会风气和制度‘
4.晏子是一个有胆有识聪明机智能言善辩爱国的人.文章开头写楚王想侮辱齐国，结尾写楚王不敢不尊重晏子，开头和结尾时首尾呼应的.
第12课：《半截蜡烛》
1.本篇课文是一个短小的剧本.通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀.
第13课：《打电话》
1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术.
2.这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺.
第四单元：他们让我感动
第14课：《再见了，亲人》
1.文章节选自魏巍《谁是最可爱的人》.课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊.
2. 雪中送炭是指：在别人急需困难的时候给予帮助和支持.文中是指：在志愿军急需食物的时候，大娘带领妇女冒着危险，送来打糕.
第15课：《金的鱼钩》
1.文章写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽.他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉.
2.“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金的光芒”
含义：鱼钩虽然生锈了，鱼钩闪烁着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神，永垂不
朽.
第16课：《桥》
1.文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系众的“桥”.他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山.”
2.人物形象分析：老汉--无私无畏、不徇私情、英勇献身
{P89}成语故事：程门立雪：这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神.
第五单元：中国古典名著之旅
第18课：《将相和》
1.“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思.
2.本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的.作者是汉代司马迁；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”.
3.中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重.
4.《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪.第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事.赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神和知错就改的性格特点.
第19课：《草船借箭》
1.课文根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的.作者：罗贯中.
2.人物形象分析：①诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超.②周瑜：智谋过人、妒贤忌能 ③鲁肃：忠厚老实 ④曹操：生性多疑.
3.《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
第20课：《景阳冈》
1.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵
2.中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格.
3.全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈.
4.武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺.
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