部编版五年级下册语文总复习资料
第一部分每课知识要点
《草原》
1.内容中心
本课的作者就是老舍,原名舒庆春,文章选自《内蒙风光》。
本文就是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光与民族之间的团结。
文章按事情发展顺序,描绘了:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,通过这些画面,表现了草原的风光美、人情美与民俗美。
抓住描写草原的景词:一碧千里、翠欲流;草原的人:热情,好客
2.注意读音
蒙(měng)古包好(hào)客同行(xíng) 似(sì)乎
3、重点句子
(1)羊一会上了小丘,一会又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白的大花。
这个比喻句把草原比为绿毯,把羊比成大花,让读者感受到草原的美丽风光。
(2)那些小丘的线条就是那么柔美,就像只用绿渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠欲流,轻轻流入云际。
作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
(2)蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
这句话的意思就是:蒙古族与汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。这句话就是全文的中心句。草原辽阔碧绿,草原人热情好客,举目皆就是诗情画意,让人流连不已,难分难舍。
《丝绸之路》
1、内容中心
课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,说明了丝绸之路不仅就是古代亚欧互通有无的(商贸)大道,还就是促进亚欧各国与中国往来、沟通东西方文化的(友谊)之路。
2、重点词语理解
①栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。
②浩浩荡荡:水势盛大的样子,形容声势壮阔广大。
③五彩缤纷:颜繁多,非常好瞧。
④崇山峻岭:高大陡峭的山岭。
5年级下册语文
⑤美轮美奂:轮,高大;奂,众多。形容房屋高大华丽。
3、注意读音
薄(bó)礼
4、重点句
中国使者拱手致谢,高兴的说:“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真就是一条伟大的路呀！”
中国使者这句话明了中心。这条路使两国人民友好往来进行经济、文化交流。所以就是一条伟大了路。《白杨》
1、内容中心
课文写的就是在通往新疆的火车上,一位父亲与两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。作
者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向与奉献精神。
2、写作方法
托物言志,借物喻人
3、重点句
①白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还就是雨雪,不管遇到干旱还就是洪水,它总就是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
这段话就是全文体现借物喻人的典型句子。一方面描述了白杨树外在的特点:直,适应力强,坚强不动摇;一方面表现了白杨树的精神:一就是忠诚无私,尽职尽责;二就是不怕困难,坚强执著。这正就是边疆建设者身上特有的奉献精神:听从祖国安排,无怨无悔地扎根边疆,无私奉献地建设边疆。这就是人与树的神似处,也就是以物喻人的连接点。
②爸爸只就是向孩子们介绍白杨树不?不就是的,她也在表白着自己的心。
这就是一个设问句。爸爸以白杨自勉,托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也不动摇。
③突然,她的嘴角又浮起一丝微笑,那就是因为她瞧见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者;“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义:爸爸已扎根边疆,献身边疆,她希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。文末再次借物喻人,托物言志,反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。
《把铁路修到拉萨去》
1、内容中心
文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量与吃苦奉献的精神。
2、理解词语
①银装素裹:从上到下没有一点彩,非常素洁。
②七零八落:形容零散稀疏的样子。
③不翼而飞:形容东西突然丢失。
④劈头盖脸:从正前方正对着头与脸劈下来、盖下来。
⑤杯水车薪:这个词语原来就是指:一杯水去就一车着了火的柴草。比喻无济于事,解决不了问题。文中就是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸。
⑥废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。形容勤奋专心。
3、开凿风火山隧道主要遇到三点困难:一就是冻土层;二就是恶劣天气;三就是极度缺氧。
4、理解句子
①把铁路修到拉萨去!
理解:句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。
②难怪一些西方媒体预言:中国人要在这样不良的地质上打隧道,就是根本不可能的事!
理解:“根本不可能”意思就是这样的隧道绝无打通的希望。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大,衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。
③风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!
理解:“狰狞”,面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运用比喻、拟人手法,写出筑路大军遇到的这些困难,都属于世界级难题。
《古诗词三首》
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都就是写古代儿童有趣的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
1.牧童
牧童
唐吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
《牧童》就是唐代诗人吕岩的作品,描绘了一幅牧童晚归休息图。诗的第一句话写原野,第二句写笛声,分别从视觉与听觉上给人感受,诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景,塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象,表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
2.舟过安仁
舟过安仁
宋杨万里
一夜渔船两小童,收蒿停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不就是遮头就是使风。
诗解:《舟过安仁》就是宋代诗人杨万里的作品,描绘了两小儿船头以伞使风的场景。诗中,前两句话描写的就是作者的所见,后两句描写的就是作者的所悟。(怪生:怪不得。“怪生”一词瞧似平常,作者体味到的趣与童子行为的趣就在其中了。)