最新部编教材五年级下册语文教案
(全册完整版)
一、教材内容
第一单元 第二单元
1 古诗词三首 四时田园杂兴(其三十一) 5 草船借箭
稚子弄冰 村晚 6 景阳冈
2 祖父的园子 7 猴王出世
3* 月是故乡明 8* 红楼春趣
4* 梅花魂 口语交际:我们都来演一演
口语交际:走进他们的童年岁月 习作 写读后感
习作:那一刻,我长大了 语文园地二
语文园地一 快乐读书吧
第三单元 第四单元
汉字真有趣 送元二使安西
我爱你汉字 秋夜将晓出篱门迎凉有感
第五单元 10 军神
13人物描写一组 摔跤 11 青山处处埋忠骨
他像一棵挺脱的树 12* 清贫
两茎灯草 习作:他_______了
14 刷子李 语文园地四
习作例文 我的朋友容容 第六单元
小守门员和他的观众们 15 自相矛盾
习作:把一个人的特点写具体 16 田忌赛马
第七单元 17 跳水
18 威尼斯的小艇 习作:神奇的探险之旅
19 牧场之国 语文园地六
20* 金字塔 金字塔夕照 第八单元
不可思议的的金字塔 21 杨氏之子
口语交际:我是小小讲解员 22 手指
习作:中国的世界文化遗产 23* 童年的发现
语文园地七 口语交际:我们都来讲笑话
习作:漫画的启示
语文园地八
二、学情分析
本班有学生45人,男生22人,女生23人,班风积极健康向上,学生思维较活跃,班干部工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好学习习惯,所以班级学习氛围较浓厚,大部分学生乐于学习,课上大部分学生能认真听讲,大胆举手发言,能认真完成每次的作业。因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定,有几个人的成绩很不理想,时有不及格现象发生,这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。虽然本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,本学期仍将继续抓好语文学习常规,以写作、阅读为重点,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生。以训练促思维,促进学生语文水平的提高。2019学年第二学期统编版五年级下册语文教学工作计划
三、教材分析
新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、家国情怀
、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,第三单元是综合性学习:遨游汉字王国,没安排语文园地,第五单元安排了一个“习作例文”,也没再安排语文园地。本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在专题组元的角度更加灵活多样;加强整合的编写目的更加明确;课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文;强化导学功能,引导学生思考;增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化教育;拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
四、教学目标
1、认识常用汉字200个,累计识字3000,完成小学阶段识字任务。写字180个,累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。4、能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情彩,体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作,了解人物的思维过程,加深对课文的理解。阅读异域风情的作品,体会景物的静态美和动态美。阅读课文,感受课文幽默风趣的语言。
6、略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事,注意情节的转折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在写作的过程中,会用常用
的标点符号。8、修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。通用常用的修改符号修改习作。
9、听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍作准备,能当众作简短的发言。
10、积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料,写简单的研究报告。
五、教学重点
1、在低中年级词句训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。
2、课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。
4、习作训练既是重点,又是难点。要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量。
5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。
六、教学策略
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。正确引导学生自觉运用知识自学课文生字;加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排,让学生将所学运用于其中进行自学,培养独立阅读的能力。4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式,对学生进行作文训练根据学生的实际,灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。
七、培优辅差
对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,对后进生主要要采取以下措施:
1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导,学生帮辅双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生,开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对“学困生”要了解情况,分析原因,尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质培养,促进智力发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生,要开展“走入学生家庭,走入学生心灵”活动,采取学生、教师、家庭相结合的办法,统一要求,检查督促,使之提高。
6、召开学生会议,总结成绩,综合评定。分析不足,提出要求。
7、发挥集体的作用,形成“不让一个同学掉队”的好班风。
八、教学进度
周次 | 起讫 | 单元 | 教学内容 | 课时数 | 备注 |
第 1 周 | 2.9-2.14 | 第一单元 | 报名注册 寒假作业、社会实践小结 1、古诗三首 2、祖父的园子 | 2 2 2 | 2.9星期天报名注册 |
第 2 周 | 2.17-2.21 | 第一单元 | 3*、月是故乡明 4*、梅花魂 口语交际:走进他们的童年岁月 习作:那一刻,我长大了 语文园地 | 1 1 1 2 1 | |
第 3 周 | 2.24-2.28 | 第一单元 | 第一单元测试及讲评 5、草船借箭 6、井阳冈 | 2 2 2 | |
第 4 周 | 3.2-3.6 | 第二单元 | 7*、猴王出世 8*、红楼春趣 口语交际:我们都来演一演 | 2 2 1 | |
第 5 周 | 3.9-3.13 | 第二单元 | 习作:写读后感 语文园地 第二单元测试及讲评 | 2 2 2 | |
第 6 周 | 3.16-3.20 | 第三单元 | 综合性学习:遨游汉字王国 | 6 | |
第 7 周 | 3.23-3.27 | 第四单元 | 9、古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠骨 | 2 2 2 | |
第 8 周 | 3.30-4.3 | 第四单元 | 12*、清贫 习作:他___________了 语文园地 第四单元检测 | 1 2 2 1 | |
第 9 周 | 4.6-4.10 | 第五单元 | 第四单元检测分析 13、人物描写一组 14、刷子李 | 1 2 2 | 清明节放假 |
第 10 周 | 4.13-4.17 | 第五单元 | 习作例文:我的朋友容容 小守门员和他的观众们习作:把一个人的特点写具体 第五单元检测 | 2 2 2 | |
第 11 周 | 4.20-4.24 | 第六单元 | 15、自相矛盾 16、田忌赛马 17、跳水 | 2 2 2 | |
第 12 周 | 4.27-5.1 | 第六单元 | 习作:神奇的探险之旅 语文园地 | 2 2 | 劳动节放假 |
第 13 周 | 5.4-5.8 | 第七单元 | 第六单元检测 18、威尼斯的小艇 19、牧场之国 | 2 2 2 | |
第 14 周 | 5.11-5.15 | 第七单元 | 20*、金字塔 口语交际:我是小小讲解员 习作:中国的世界文化遗产 语文园地 | 1 1 2 2 | |
第 15 周 | 5.18-5.22 | 第七单元 | 第七单元检测 21、杨氏之子 22、手指 | 2 2 2 | |
第 16 周 | 5.25-5.29 | 第八单元 | 23*童年的发现 口语交际:我们都来讲笑话 习作:漫画的启示 | 1 2 2 | 端午节放假 |
第 17 周 | 6.1-6.5 | 第八单元 | 语文园地 第八单元检测 单元复习 | 2 2 2 | |
第 18 周 | 6.8-6.12 | 期末复习 | 5年级下册语文单元复习 | 2 2 2 | |
第 19 周 | 6.15-6.19 | 期末复习 | 分类复习 | 6 | |
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