记金华的双龙洞》课文原文
4 月 14 日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无 论花朵和叶子， 都比盆栽的杜鹃显得有精神。 油桐也正开花， 这儿一丛， 那儿一簇， 很不少。 山上沙土呈粉红， 在别处似乎没有见过。粉红的山， 各的映山红，再加上或浓或淡的 新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到 了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不 觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞泉水的来路， 原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 虽说是孔隙， 可也容得下一
只 小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适， 再没法容第三个人， 是这样小的小船。 船两头都系着绳子， 管理处的工人先进内洞， 在里边拉绳子， 船就进去，在外洞的工人拉另 一头的绳子，船就出来。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里， 自以为从后脑到肩背，到 臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声行了，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是 还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿， 准 会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞一团漆黑， 什么都看不见。 工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏 暗，不知道有多么宽广。 工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 首先当然是蜿蜒在洞 顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋， 这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这 些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转， 觉得内洞比外洞大得多， 大概有十来进房子那么大， 泉水靠着右边缓缓地 流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
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灰雀》教学实录
同学们，我们在上二年级的时候学过 《诚实的孩子》 一课，知道了男孩列宁是诚实的好孩子。 这节课我们学习《灰雀》 ，看看这篇课文讲了关于列宁什么样的故事，相信这节课大家一定 会有收获。
师：同学们，我们在上二年级的时候学过《诚实的孩子》一课，知道了男孩列宁是诚实的好 孩子。这节课我们学习《灰雀》 ，看看这篇课文讲了关于列宁什么样的故事，相信这节课大 家一定会有收获。
师播放影碟，生用心观看。
师：（出示画有三只美丽的灰雀的挂图）通过观看影碟和挂图，灰雀给你留下怎样的印象？
生：我看到有两只灰雀胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，特别好看！
生：通过刚才看碟片，我知道了灰雀像其它可爱的小鸟一样，可以在枝头欢蹦乱跳地唱歌，
非常惹人喜爱。
记金华双龙洞师：（出示小黑板）愿意读的同学站起来齐读小黑板上的练习要求：读句子，说说用上括号 里的词语好在哪里？
句子：灰雀在枝头（欢蹦乱跳地）唱歌， （非常）惹人喜爱。
生自由放开声音读句子，并思索用括号里的词语好在哪里。 ）
生：如果没有欢蹦乱跳这个词语， 句子只能告诉我们灰雀站在枝头唱歌， 但我们却不知道它 们是怎样唱歌的。
生：如果没有非常一词，可以看出只是一般的喜爱。
师：同学们说的可真有道理。灰雀是那么的活泼可爱，以至于列宁非常喜爱。
师板书。）
请同学们放开声音有感情地朗读课文，用划出列宁喜爱灰雀的词句并说明你的理解。
生：它们在枝头喜爱是写列宁非常喜爱灰雀的句子。因为欢蹦乱跳一词写出了灰雀的可爱， 唱歌一词是介绍灰雀鸣声清脆、 好听，非常惹人喜爱表明人们都喜爱灰雀， 所以， 这句话告 诉我们列宁非常喜爱灰雀。
生：列宁每次谷粒表明列宁非常喜爱灰雀。 每次都要表明列宁只要走到白桦树下， 就会看这 三只灰雀。如果他不喜爱灰雀，就不会专门看这三只灰雀。仰望是指抬头望（作动作） ，而 列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的，可以看出他喜爱灰雀；列宁经常给灰雀带吃的， 也可以看出他非常喜爱灰雀，否则，他就不会经常给灰雀好吃的。
生：在他周围到一句中通过遍一词可以看出列宁喜爱灰雀。 因为列宁把公园的每一个细 小的角落都看过了，他若不喜爱灰雀就不会那么细心地了。
生：这时灰雀吗？可以看出列宁非常喜爱灰雀。
灰雀，可见他想尽快到那只灰雀。
只要列宁碰到一个人就问那人是否见到那只
生：列宁说它怕冷可以看出列宁非常喜爱灰雀。 通过这句话， 我可以体会到列宁害怕灰雀出 事。
生：定然宁自言自语回来了可以看出列宁非常喜爱灰雀。 若他不喜爱灰雀就不会对灰雀说话， 还问它昨天去哪儿了。
师：同学们说的真有道理！此时此刻你有什么疑问吗？
生：（面带愁容）那只胸脯深红的灰雀去哪儿了？
生：（自信地说）那只胸脯深红的灰雀被小男孩逮住了。 （大部分学生表示赞同）
师：既然大部分同学都认为那只胸脯深红的灰雀被小男孩逮住了，    请同学们默读课文，用〜
出有关词句并加以说明。 （生到词句后，四人小组加以讨论。 ）
生：男孩说没看见这句话中小男孩说了两次没看见， 我觉得小男孩说话结结巴巴的。 即然他 没逮灰雀就可以直接说，为什么要结巴？我觉得他心虚。
生：那个男孩不敢讲这句话告诉我们小男孩知道灰雀没有死，    那么， 他也肯定知道灰雀去哪
儿了，而文中介绍他不敢讲，毫无疑问，灰雀肯定是被他逮着了。
生：男孩看看列宁活着这句话里，会飞回来的用了两次， 可以看出小男孩说话非常肯定。我 想，当他看到灰雀失踪后列宁那么着急， 他不忍心让列宁难过，就告诉他真话一一它还活着， 希望列宁不必再担心。
生：它一定会飞回来的一句是小男孩坚定地说着。 小男孩决心把灰雀放回大自然中。 他发现 列宁非常喜爱灰雀， 被列宁的所作所为感动了。 况且， 他看到那两只胸铺粉红的灰雀在树林 里飞来飞去，好像在焦急地它们的同伴，所以，小男孩决心改正自己的错误。