点评者：四川省金堂中学童华池
在忘记与铭记的两岸
四川某考生
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。
潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。
人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。
坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡·高用《向日葵》永远记住了他的“船”……
这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。
茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道200字好段——忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！
点评：文章立意高，感悟深，引用席慕容的话，借题发挥，“悟”出“人的一生，总是在忘记与铭记之间行进”的道理，“忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭”，这是文章的结语，也是主旨，更是作者在考场上创作出来的可资他人铭记的格言。文章精短却又内容充实，尤其是第五段，一口气“引”出古今中外的四个名人，且将名人的名作名句及“关键词”巧妙地融为一体，选材剪裁及行文到了如此之游游刃有余的地步，不能不令人啧啧称是！全文结构严谨，脉络十分清晰，开篇在引用之后点题，第二段精要地展开话题并自然而然地“过渡”，第三段写“忘记”，第四段过渡，第五段写“铭记”，第六段辩证地总结了所写的“忘记”与“铭记”，第七段照应文题也照应和收束了全文，且留下余韵。文章的语言精练而优美，长句与短句，整句与散句，错落有致，特别是对称的句式，极具功力；全文读来，隽永而很耐咀嚼。
（已发表于《美文》少年版2005年第8期）
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