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⼀、书籍类
张春兴、林清⼭（1981）。教育⼼理学。台北市：东华书局。
曾⽂星（1988）。从⼈格发展看中国⼈性格。载于李亦园、杨国枢编：中国⼈的性格（235-267页）。台北市：桂冠图书公司。
Berenson, M. L., Levine, D. M., & Goldstein, M. (1983). Intermediate statistical methods and application: A computer approach. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Marteniuk, R. G. (1976). Cognitive information processes in motor short-term memory and movement production. In G. E. Stelmach (Ed.), Motor control: Issues and trends (pp.
175-185). New York: Academic Press.
Gurman, A. S., & Kniskern, D. P. (1981). Family therapy outcome research: Knows and unknowns. In A. S. Gurman and D. P. Kniskern (Eds.), Handbook of family therapy (pp.
105-128). New York: Brunner.
⼆、期刊或杂志类
黄国彦、吴静吉、李新乡（1994）。教师专业承诺量表编制初步报告。测验年刊，41辑，143-156页。
Becker, L. J., & Seligman, C. (1981). Welcome to the energy crisis. Journal of Social Issues, 37(2), 1-7.
Main, M., Tomasini, L., & Tolan, W. (1979). Differences among mothers of infants judged to differ in security. Developmental Psychology, 15, 472-473.
三、翻译书籍
Weinberg, R. S., & Gould, D. (2002). 竞技与健⾝运动⼼理学（简曜辉、季⼒康、卓俊伶、洪聪敏、黄英哲、黄崇儒、廖主民、卢俊宏）。台北市：台湾运动⼼理学会（原著于1999年出版）。
注：参考⽂献放在英⽂部分，正⽂引⽤⽂献为：(Weinberg & Gould, 1999/2002)。Laplace, P.-S. (1951). A philosophical essay on probabilities (F. W. Truscott & F. L. Emory, Trans.). New York: Dover. (Original work published 1814)
四、在研讨会发表的论⽂
李家梵（2003）。台湾极限运动场使⽤者动机与满意度之相关研究。论⽂发表于中华民国⼤专院校九⼗⼆年度体育学术研讨会，桃园县，国⽴体育学院。
Rocklin, T. R. (1989). Individual differences in item selection in computerized self-adapted testing. Paper presented at the Annual Meeting of the American Research Association, San Francisco, CA.
五、未发表的论⽂
许泰彰（2000）。国⼩教师运动⾏为及其相关因素之研究。未出版之硕⼠论⽂，桃园县，国⽴体育⼤学院体育研究所。
Devins, G. M. (1981). Helplessness, depression, and mood in stage renal disease.
Unpublished doctoral dissertation. McGill University, Montreal.
Ryerson, J. F. (1983). Effective management training: Two models. Unpublished master's thesis.
Clarkson College of Technology, Potsdam, New York.
六、没有作者的论⽂或书籍
学⽣⼿册（1990）。桃园县：国⽴体育学院。
教育部体育司（2004）。培养活⼒青少年⽩⽪书（草案）。台北市：作者。Publication Manual of the American Psychological Association (5th ed.)(2001). Washington, DC: American Psychological Association.
Australian Bureau of Statistics. (1991). Estimated resident population by age and sex in statistical local areas, New South Wales, June 1990 (No. 3209.1). Canberra, Australian Capital Territory: Author.
七、印刷中的论⽂或书籍
黄崇儒（印刷中）。运动员⾃信⼼来源量表的编制。⼤专体育学刊。
Hamner, H. A. (in press). Research in cognitive development. New York: Springer.
⼋、从数据库中引⽤的数据
Gottfredson, L. S. (1980). How valid are occupational reinforcer pattern scores? (Report No.
CSOS-R-292). Baltimore, MD: Johns Hopkins University. Center for Social Organization for Schools. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 182465) Pender, J. E. (1982). Undergraduate psychology majors: Factors influencing decisions about college, curriculum and career. Dissertation Abstracts International, 42, 4370A-4371A.
九、从报纸上引⽤的资料
李涌清（2003，8⽉11⽇）。学历通货膨胀成功要靠⽤功。联合报，A15页。
少数政府必须以协商对话为⾸务（2005，2⽉3⽇）。联合报，A2页。
Schwartz, J. (1993, September 30). Obesity affects economic, social status. The Washington Post, pp. A1, A4.
New drug appears to sharply cut risk of death from heart failure. (1993, July 15). The Washington Post, p. A12.
⼗、从⽹络上引⽤的数据
蓝宗标（2003，8⽉11⽇）。⾸度赴加，曹锦辉⾯临室内赛。联合新闻⽹。资料引⾃
www.doczj/doc/f4a6fd2fe2bd960590c67748.html /2003/08/11/sports/udn/4165702.html
研讨会英文内政部警政署（2004，1⽉20⽇）。93年警政统计通报。资料引⾃
www.doczj/doc/f4a6fd2fe2bd960590c67748.html .tw/ count/main.htm
Hilts, P. J. (1999, February 16). In forecasting their emotions, most people flunk out. New York Times. Retrieved November 21, 2000, from www.doczj/doc/f4a6fd2fe2bd960590c67748.html
Canarie, Inc. (1997, September 27). Towards a Canadian health IWAY: Vision, opportunities and future steps. Retrieved November 8, 2000, from www.canarie.ca/press/ publications/pdf/health/healthvision.doc
说明：
1.整个统计表以「置中」的⽅式放在内⽂的中间。
2.⽽标题在表的正中央上⽅（标题不悬空，亦即标题和表之间不空⾏），标题的标号以国字呈现，如「表⼀」、「表⼆」…。标号和标题的⽂字之间空⼀个全型格。
3.表内没有直线，只有横线。最上和最下的线⽤1 1/2的粗线，其间的横线⽤1/2的细线。
4.表中的数字⼀律⽤半型，⼩数点上下对齐，个位数亦上下对齐。
5.表中的数值除了「p值」列出⼩数到第3位以外，其余四舍五⼊到⼩数第2位。「p值」的⼩数前⾯不加「0」，其余的数值若不到整数，在⼩数点之前加上「0」。
6.若统计考验达显著⽔平，在表中的「F值」或「t值」等统计考验值右⽅标注「*」，并在统计摘要表左下⽅（和标线的左端切齐）标⽰「*p< .05」。
表⼀各组学习成就的变异数分析摘要表
变异来源SS df MS F值p值
教室⽓氛(A) 4.80 1 4.80 1.18 .288
教学⽅法(B) 101.40 2 50.70 12.47* .001
A ×
B 42.20 2 21.10 5.19* .013
误差项97.60 24 4.07
全体246.00 29
*p< .05
统计图的呈现有多种⽅式，较常⽤的有多边图（折线图）、直⽅图（长条图）及圆形⽐例图等三种。下图即是慢速垒球活动参与动机量表得分的次数分配直⽅图：
图⼀受试者参与动机分数的次数分配直⽅图
统计图的呈现应该遵循下列⼏项原则：
1.统计图的标题要放在图的下⽅。
2.纵轴和横轴的⽐率是3：5（黄⾦分割）。
3.纵轴和横轴有⼩标题。
4.纵轴标⽰出单位和刻度，横轴若是以连续变量来分组亦标⽰单位和刻度（如图⼀）。但横轴若是以名义变量来分组，则⽆标⽰单位和刻度，只标⽰出各组的名称。
5.纵轴的单位由下⽽上依次增⼤，⽽横轴的单位由左⽽右依次增⼤。
6.纵轴和横轴若不是由原点开始，则标⽰缺⼝。
其它数据引⽤注意事项：
(1) ⼀位作者时﹕
1.Porter (2001)
2.杨国枢（1999）
3.(Porter, 2001)
4.（杨国枢，1999）
(2) ⼆位作者时﹕
1.Wassertein 与Rosen (1994)
2.吴清⼭与林天佑（1991）
3.(Wassertein & Rosen, 1994)
4.（吴清⼭、林天佑，1991）
(3) 三位～五位作者时：内⽂中第⼀次引⽤时全列，之后就⽤「第⼀作者et al.」。
不要将et al.⽤斜体字排版，但要在al后⾯加上句号
1.Wasserstein、Zappula、Rosen、Gerstman及Rock (1994)
[第⼆次以后] Wasserstein等⼈(1994)
2.吴清⼭、刘春荣及陈明终（1990）
[第⼆次以后] 吴清⼭等⼈（1990）
3.(Wasserstein, Zappula, Rosen, Gerstman, & Rock, 1994)
[第⼆次以后] (Wasserstein et al., 1994)
4.（吴清⼭、刘春荣、陈明终，1990）
[第⼆次以后] （吴清⼭等⼈，1990）
(4) 六位作者时：内⽂中不管第⼏次引⽤都采⽤「第⼀作者et al.」，在参考⽂献中要
列出所有（六位）作者姓名。
1.Wasserstein 等⼈(1994)
2.吴清⼭等⼈（1990）
3.(Wasserstein et al., 1994)
4.（吴清⼭等⼈，1990）
(5) 七位以上作者时：内⽂中不管第⼏次引⽤都采⽤「第⼀作者et al.」，但在参考⽂
献中仅列出前六位作者姓名，剩余的作者则缩短为「et al.」(6) 括号内同时包括多笔⽂献时：1.同⼀作者不同著作
Gardner(1984,1990 a,1990b)
(Gardner,1984, 1990a,1990b)
杨国枢（1993，1997，2005）
（杨国枢，1993，1997，2005）
2.不同作者
(Bourdieu, 1965 ; Holmesm,1967)
（郭为藩，1992；林清江，1994）
（⾦耀基，1992；Ho,1976）
(7) 引⽤特定⽂献时﹐如资料来⾃特定章﹑节﹑图﹑表﹑公式，要⼀⼀标明特定出处，
如引⽤整段原⽂献资料，要加注页码。
（贾馥茗，1997，第五章）
（杜维明，1992，页13）
（余德慧，2005：24）
许其端（1999：139）
(Rogers, 1979: 338)
Rogers（1979: 338）
(8) 引⽤翻译著作时，要同时注明原出版年与翻译本出版年。
Derrida(蒋梓骅译，1999)───原出版者不⽤列参考⽂献，译者须列参考⽂献(9) 间接引注：参考⽂献中应列⼊陈伯璋之作品，⾮李四作品
（引⾃陈伯璋，1987）
（李四，1952，引⾃陈伯璋，1987）
(10) 中⽂书名或篇名之引注：
〈篇名〉〈⼦路篇〉
《书名》《论语》
《书名．篇名》《论语．⼦路篇》
(11) ⽂献付梓中：
Tsa i, Knutson, & Fung (in press)
(12) ⼩数点的表⽰
相关系数因为介于1.0与0之间，所以⽤ .12 ; .08表⽰，
其它数字因为可能⼤于1 ，所以要⽤ 1.02；0.09； 0.25等表⽰
(13) 中⽂稿之专有名词应中译，并于第⼀次使⽤时括号加注原⽂。
「⾯⼦功夫」（face work）
(14) 统计符号均须⽤斜体字（卡⽅除外，χ为希腊字不须斜体），括号与数字不须斜体、
数字也不需要为下标、「等号」、「⼤于」、「⼩于」符号的前后要空⼀格。使⽤卡⽅时，要在圆括号内叙述「⾃由度」和「样本⼤⼩」。
N = 320、n = 46、SD = 2.39、M = 1.38、t(26) = 3.69、F(1, 26) = 86.01、χ2(4, N = 60)=11.21、p < .05
F(1, 26) = 86.01———错误
(15) 「与、及、＆」的使⽤
庄孝信与庄孝义（1992）预测连战会出来竞选总统。【⼆位作者时，中间连接词⽤「与」】
有⼈曾预测连战会出来竞选总统（Wang & Kook, 1992）。
庄孝信、庄孝义及庄孝仁（2007）发现⽹络成瘾已经成为近年来的热门议题。【三位以上的作者时，除
了最后⼀个连接词使⽤及之外，其余请使⽤「、」】
⽹络成瘾已经成为近年来的热门议题（庄孝信、庄孝义、庄孝仁，2007）【在括号内的⽂献引⽤时，作者间的连接词均使⽤「、」】
参考⽂献MLA撰写格式范例
⼀、正⽂：
（⼀）采⽤新式标点符号。「」⽤于平常引号，《》⽤于书名，〈〉⽤于论⽂及篇名。
古籍之书名与篇名连⽤时，可省略篇名符号，如《史记．封禅》。
（⼆）第⼀次提及的帝王或年号请附加公元纪年。例如：昭帝元凤三年（前78），唐⼤历（766─779）年间。⼲⽀及其它中外⾮公历纪年，亦请括注公历。外国⼈名第⼀次提及时，请附原名。正⽂中的中⽇韩帝王或年号，请⽤中⽂数字纪年；其余之纪年，请⽤阿拉伯数字表⽰。
（三）正⽂每段第⼀⾏空两格，正⽂中之夹⾓引⽂请使⽤引号「」；超过3⾏之引⽂请采⽤独⽴引⽂⽅式撰写，每⾏低三格；不必加引号。
（四）正⽂⽤细明体，独⽴引⽂与脚注⽤标楷体，英⽂⽤Times New Roman。
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