精选说课稿范文锦集10篇
说课稿 篇1说课稿范文
  一、说教材
  《纲要》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，提高幼儿语言交往的积极性、发展幼儿语言表达能力，增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
  《小猪胖胖的野餐》是取材于“好朋友”主题中的活动内容，是一个体验分享的故事。小班的孩子独占意识强，玩具等物品都不愿意与别人一起分享，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗?”“你愿意和我交换玩玩具吗?但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，只知道做法并不能让小班年龄的孩子做到真正分享，所以我想到了利用故事的形式，以孩子喜欢的可爱小猪形
象开展教育活动，让他们在理解故事内容的基础上向故事中的榜样——小猪学习，关心朋友，分享快乐，感受有朋友真好，萌发幼儿这方面的情感。
  二、说目标
  根据小班幼儿身体和心理发展特点我制定了以下两个方面的目标：
  认知目标：学说故事中的短句。
  情感目标：体验与同伴共同分享的快乐。
  三、说准备
  为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中，我做如下活动准备：
  1.物质准备：多媒体、小猪图片、故事ppt、食物、礼物袋。
  2.知识经验准备：熟悉的各种小动物的声音。
  四、活动的重点、难点
  活动重点：让幼儿体验与同伴分享的快乐，培养幼儿互相关心学会分享的情感。
  活动难点：怎么分食物，整合多种教学元素，又结合计算得以一一对应，自然融合。
说课稿 篇2
  尊敬的各位领导、评委，大家好。我说课的内容是：人教版小学数学第十一册《一个数除以分数》。
  一、说教材 Cod
  《一个数除以分数》是第十一册第二单元的内容，是在学生完成了分数乘法的学习基础上进行教学的，是学生以后学习分数四则混合运算和分数应用题的重要前提。
  本单元教材，先教学了分数除以整数，让学生形成初步的计算概念。紧接着教学一个数除以分数，这其中包括了整数除以分数、分数除以分数两块内容。在此基础上，把分数除以整数，一个数除以分数概括了统一的计算法则：甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘以乙数的倒数。
  本节课的教学内容是整数除以分数。
  我设计了以下教学目标：
  知识与技能目标：使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算法则，使学生理解“已知一个数几分之几是多少，求这个数”的数量关系。
  过程与方法目标：使学生经历探究的过程，引导学生形成从多角度解决决问题的意识。
  情感与价值观目标：渗透“转化”的数学思想，培养学生对数学的热爱。
  二、说教材处理
  1、学生状况分析
  在学习本节课内容之前，学生已经学握了有关除法的一些知识：整数除法、商不变性质、小数除法、分数与小数的互换，以及第一单元的分数乘法，为学习本节课的内容打下了知识的基础。但是学生解决问题的能力仍然有所欠缺，习惯于接受而不习惯发现，不习惯从多角度思考去解决问题。(这个多角度解决问题也就是所谓的方法的多样化。)本节课力图引导学
生从多角度去解决问题，培养学生的创新思维与能力。
  2、教材的组织与安排
  基于以上学情分析，我放弃了教材上对知识的直接呈现方式，而是先通过一组复习题，为学生从多角度解决问题做好铺垫，同时教给学生“温故而知新”的学习方法，渗透“转化”这种数学思想；然后通过两道习题，引导学生在这些算法中选出更“普遍”的算法，即完成算法的优化。
  三、说教学方法
  基于培养学生的自主精神和探究能力，本课主要采取了尝试教学法。尝试教学法的优点在于遇到问题，让学生先猜测，先想办法，教师的引导只限于帮学生打开思路。
  对学生而言，本课的主要学法是：主动探究式学习和小组合作式学习，以培养学生与他人交流合作的能力，以及倾听他人的习惯。
  四、说教学手段
  本课的教学手段十分简洁，教学过程中只需要投影来交流学生们的算法和结果，在反馈环节方便快捷的出示习题，对于完成本节课的目标来说，已经足够。
  五、说教学设计
  （一）考考你
  1、把下面分数化成小数。
  4/5= 17/20= 3/16= 9/15=
  2、竖式计算下面的除法，并说一说这样算的理由。
  1200÷500 1200÷0.5
  3、计算
  7/10×5/6= 12/19×11/24= 100×4/5= 8/9÷4= 48×25×4=
  [三道复习题，其实是为学生解决问题而设置的三条“通道”，引导学生利用“旧知”解决“新问
题”。第1题复习分数化小数的知识，2小题复习了小数除法，渗透了对商不变规律的复习。第3题复习分数乘法和乘法结合律。这些都为下一步学习打下基础。]
  （二）新课
  1、导语
  只有学好了以前的知识，才能顺利地学习以后的知识，也就是所谓的“温故而知新”。同学们确信已经以上“旧知”掌握好了吧！（确信！）
  那好，下面我就出一道更难的题挑战挑战大家，有信心吗？(有)
  出示例2
  一辆汽车 小时行驶18千米,1小时行驶多少千米?
  [导语渗透了学习方法的教学,告诉学生“温故而知新”,提醒学生要经常复习旧知识。]
  2、学生读题，理解题意
  请同学们读一读题，然后试着在草稿纸上画一画，用线段图表示出题里的条件和问题。
  然后选择学生们画得好比较的线段图展示给学生们。
  [我总觉得，培养学生的画图的习惯十分重要，尤其是分数应用题。画图可以形象直观、简洁地呈现题意，辅助学生进行抽象思维。]
  3、学生列式，引导思考
  学生列式如下：
  18÷2/5=
  教师引导：一个数除以分数，大家以前没有学过，该如何计算呢？这就用到了旧知识，想一想，我们学过哪些跟除法有关的知识？相信大家运用以前学过的知识能够解这个问题。