习作《这样想象真有趣》教学设计
教学设计：《这样想象真有趣》
教材分析：
本篇作是一次放飞想象、创编童话故事的训练，与单元教学主题紧密结合。单元阅读教学目标是了解故事的主要内容，复述故事。四篇单元课文和口语交际《趣味故事会》都有意想不到的吸引人的故事内容。学生已经熟悉了故事的基本构成要素，对自主创编属于自己的故事产生了浓厚的兴趣。因此，作单元《这样想象真有趣》也就水到渠成、顺理成章地提出来了。
教学目标：
1.通过大胆想象，选择一个动物，创编童话故事。
2.激发学生的创作热情，尝试把故事写得奇异有趣。
3.懂得欣赏他人作并学会围绕评改提示评改同研究作。
教学过程：
板块一：创设情境导入，揭示作题目
这样想象真有趣
在课堂上，介绍颠倒国，让学生大胆想象：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让学生通过大胆想象，编写童话故事。
板块二：教师示范，讲解创作要点
教师示范，讲解创作要点。强调想象是童话的生命，鼓励学生大胆创编、自由表达。教师要着重培养学生乐于表达、交流的惯；鼓励学生关注周围事物，乐于书面表达，增强作的自信心。让学生充分展示自我，互相评改、互相激励，激发学生乐于作的激情，主动参与作并学会评改他人作。
板块三：学生自主创作，互相交流评改
学生自主创作，互相交流评改。教师给出评改提示，让学生懂得欣赏他人作并学会围绕评改提示评改同研究作。教师要及时给予学生反馈，帮助他们提高写作水平。
板块四：展示作，分享体会
学生展示自己的作，分享创作体会。教师鼓励学生勇于表达，提供正面的评价和建议，帮助学生发现自己的优点和不足，进一步提高写作水平。
总结：
通过本次作，学生得到了自由创作的机会，激发了他们的想象力和创作热情。同时，也提高了他们的写作水平和表达能力。教师要注意营造自由宽松的氛围，引导学生发挥想象力，帮助他们克服写作难题，提高写作水平。