重庆文理学院本科教学工作水平评估 整 改 方 案
二〇〇七年十一月
重庆文理学院是几本
重庆文理学院 本科教学工作水平评估整改方案
2007 年 10 月 13 日至 18 日，以刘献君教授为组长的教育部本科 教学工作水平评估专家组一行 9 人，对我校本科教学工作进行了实地 考察与评估，并向学校反馈了考察意见。根据教育部有关文件精神和 评估专家组反馈的意见，结合我校实际，特制定本《整改方案》。 一、教育部专家组提出的主要意见和建议 教育部专家组充分肯定了我校本科教学工作的成绩和办学特， 认为我校高度重视本科教育教学工作，以评促建成绩突出。为把学校 建设成为一所全国知名的地方性、教学型、多科性高校奠定了坚实的 基础。 专家组一致认为，我校主要办学成效是：办学指导思想明确，思 路清晰，定位准确；大力实施人才强校战略，师资队伍建设成效显著； 积极改善办学条件，营造和谐的育人环境；高度重视专业建设，教学 改革成效明显；教学管理严格规范，质量保障体系健全；坚持师德师 风建设和文化育人，人才培养工作卓有成效；与时俱进，积极探索持 续提高人才培养质量的长效机制。 学校的人才培养质量得到社会认同， 就业率高，社会声誉好。
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专家组一致认为，我校抢抓机遇，勇于面对挑战，以“敢为天下 先”的勇气和创新精神，紧紧抓住人才培养这条生命线，秉承“质量 立校”的办学传统和“负重自强，开拓奋进”的办学精神，大胆引进 ISO9001 质量管理体系、ISO14001 环境管理体系和 GB/T28001 职业健 康安全管理体系，建立了全面实施、全程控制、全员参与的教育质量 保证体系，形成了“以学生为关注焦点，创建‘三标一体’教育质量 管理模型，全面提高人才培养质量”的办学特。学校管理明显进步， 大力推进制度创新和工作创新，办学实力、教学质量、社会声誉不断 提升。 同时，专家组对我校提出了如下建议： （一）进一步加大引进和培养高层次人才和学科带头人的力度， 着力优化师资队伍结构，不断提高教师队伍的整体水平。 （二）进一步加强毕业论文（设计）选题及写作过程的指导，克 服各专业存在的不平衡现象，全面提高毕业论文（设计）质量。 专家组在意见反馈中，还就我校本科教学工作提出了具体的指导 意见。对于专家组反馈的意见，学校党委和行政高度重视，先后召开 不同层次的会议进行了专题研究和深入讨论。我们认为：专家组提出 的意见和建议完全符合我校实际，对学校今后的建设和发展具有极其 重要的指导作用。 二、学校对整改工作的认识 我们清醒地认识到，整改是本科教学工作水平评估的重要环节， 整改意义重大。在学校自评自建、专家组进校考察、整改三个阶段中，
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自评自建是基础，专家组进校考察是重点，整改是关键。整改工作事 关本科教学评估成果的巩固与学校的可持续发展。专家组高屋建瓴指 出的问题和建议具有明确的针对性和前瞻性。学校同时也清醒地认识
到，整改工作任务的艰巨性和长远性，并将整改工作放到学校事业发 展的大局上来思考。我校将抓住整改机遇，严格按照教育部的有关要 求，认真开展整改工作，通过扎实有效的整改，促进学校持续、稳定、 健康发展，使学校工作和人才培养质量再上一个新的台阶。 三、整改工作的指导思想 坚持党和国家的教育方针，遵循教育规律，坚持以党的“十七大” 精神和科学发展观统领学校工作全局，坚持“以评促建、以评促改、 以评促管、评建结合、重在建设”的方针和“诚信评建、规范评建、 能力评建、质量评建、发展评建”的评建思路，坚持发扬“质量立校” 的办学传统，全面贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工 作的若干意见》 （教高[2005]1 号）《关于实施高等学校本科教学质量 、 和教学改革工程的意见》 （教高[2007]1 号）和《关于进一步深化本科 教学改革全面提高教学质量的若干意见》 （教高[2007]2 号）等文件精 神，把整改工作与实施教学质量与教学改革工程、落实学校“十一五” 发展规划结合起来，把阶段性整改与长期建设结合起来，把落实整改 任务与落实职能工作结合起来，继续完善保证教学质量的长效机制， 不断提高本科人才培养质量，促进学校又好又快地发展，更好地为地 方经济建设和社会发展服务， 努力把学校建设成为全国知名的地方性、 教学型、多科性大学。
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四、整改工作的基本思路 学校要大力营造良好的整改工作氛围，激励全校教职员工以更加 昂扬的斗志、饱满的热情和认真的态度投入整改工作。紧紧抓住这个 促进学校本科教学乃至学校各项管理工作水平提高及事业全面发展的 良机，着眼长远，注重长效，继续推进管理创新，继续深化开放办学， 继续
坚持特发展，集中精力解决全局性、根本性的问题，立足于继 续完善有利于学校事业发展、有利于学校教育教学质量提高的长效机 制，为学校实现可持续发展创造良好的制度条件。 五、整改工作的组织领导 经我校党委会研究决定，学校评建工作领导小组负责全校本科教 学整改工作的统一规划、领导与指挥；由党委书记钟志奇、校长孙泽 平为组长，教学副校长兰 刚为副组长，其他校领导为成员；组长、
副组长为学校整改责任人。学校评建办公室在学校评建工作领导小组 领导下负责全校整改工作的协调、督导与组织验收。整改任务涉及的 主控职能部门把整改任务与职能工作高度融合，负责整改的具体策划 和过程检查。各单位评建工作领导小组负责本单位整改工作的组织和 落实，其组长为本单位整改工作的第一责任人。我们将继续坚持自评 自建阶段执行的校领导和职能部门联系教学系院的制度，要求各级领 导科学制定本单位的整改方案，亲自指挥和参与整改工作，做到分工 明确，责任到人，任务落实。 六、整改工作的主要任务与措施 （一）进一步优化师资队伍结构，提高师资整体水平
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继续高度重视师资队伍建设，强化“教师为本，人才第一”的理 念，坚持实施“以人为本，人才强校，不断提高教师可持续发展能力” 的战略，进一步加大高层次人才特别是学科带头人引进和培养力度， 着力提高教师学术科研能力，优化师资队伍结构。 1、针对性地加大博士和教授的引进和培养力度。根据学科
专业建 设需要，重点引进和培养具有明确学科研究方向的教授和博士，形成 学科带头人、学术带头人、学术骨干梯次布局和结构合理的学术梯队、 学术团队、创新团队。为学科带头人、学术带头人和学术骨干提供多 纬度深造空间和和谐的发展环境，不断提高学术梯队、学术团队的整 体水平。将学科带头人、学术带头人、学术骨干“选拔”与“管理” 办法相剥离，强化学科带头人、学术带头人、学术骨干的后期管理和 绩效考核，提升学术“投入—产出”的效益。 2、提升科研水平，促进科研与教学双翼发展。加大力度采取积极 措施，强化科研先行意识，树立科研决定学校教育创新和发展后劲的 战略思想。建立新的科研管理和激励机制，制定并切实落实各层次教 师科研责任与任务制度， 调动科研人员和教师从事科研工作的积极性。 按照为地方经济建设和社会发展服务的要求，引导选题方向，集中优 势资源，开发最有可能取得突破、又有利于人才培养及获得效益的科 研课题，使科研成果的质量有大幅度提升，以带动教学水平的提高。 （二）进一步强化毕业论文工作，提升毕业论文质量 １、进一步加强对指导教师的培训。特别是要采取下任务、一帮 一等方式，加强对科研相对较弱的教师科学研究方法的训练，从根本
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