科学定位夯基础 强化管理求突破
……县……学校
……县……学校是一所新校，创建于2000年6月，建校10余年来取得了突出成绩，培养了多名市、县高考状元，有逾百名学生被清华大学、北京大学、香港中文大学、中国美术学院、中央美术学院等名校录取，多次荣获“临沂市普通高中教学工作先进单位”、“临沂市普通高中教学工作卓越人才培养先进学校”等荣誉称号。
由于种种原因，近些年来……学校生源质量直线下降，升学人数相应减少。面对这种现状，在学校新一届领导班子的带领下，在市、县教育局的正确领导和大力支持下，全体教职员工统一思想，振奋精神，开拓进取，强化管理，逐步扭转了学校工作的被动局面，赢得了社会各界的信任和赞誉，2016年高考再次取得突出的成绩。现将我们工作中的一些做法向大家汇报如下。
一、科学定位，面向全体
前些年，……学校的生源质量比较好，学生接受知识的能力比较强，因此教师们教学的节奏比
较快，课堂密度比较高，训练强度比较大。后来，随着生源质量的变化，许多教师一时不能适应，教学过程中出现了教与学脱节的现象。针对存在的问题，我们及时地进行了调整，要求老师把握学情，科学定位，提高教学的针对性和有效性。
1.准确把握学生的知识基础
在实际教学中，教师通过座谈、面批、问卷调查等形式，准确把握学生的知识基础和知识结构，在实际教学中，不去过度拔高，也不进行重复机械的训练，而是针对学生的实际能力，注重基础，科学训练，逐步提升。
2.注重分层教学
对于不同学科，学生存在优势学科和劣势学科；对于同一学科，学生对于不同章节、不同知识点的掌握也差别很大。在完成正常教学任务的前提下，教师们利用自习辅导、专项作业等形式，加大分层教学力度，让不同程度的学生都能有新的收获，避免无效劳动和低效劳动。
3.抓两头，促中间
（1）抓好尖子生。榜样的力量是无穷的，尖子生不论是在学习习惯上，还是在学习方法上，都会对全班同学产生积极影响。抓好尖子生，班级就会形成好的学风，进而形成好的班风。
（2）抓好学困生。首先是帮助学困生树立信心，明确奋斗目标，有了目标，他们在学习中才会有动力。此外是给学困生以温暖，教师经常他们谈话，给他们帮扶，对他们的进步及时发现，及时表扬，让他们体会到成功的喜悦。老师关注了学困生，他们在学业上有了进步，就可以带动他们其它方面的发展，他们的问题少了，这对班级管理极为有利。
（3）激发中等生。他们是班级的中坚力量，他们动起来了，向前可以推动尖子生跑的更快，向后可以带动学困生不断进步。他们是中间的纽带，但也最易安于现状。所以激发他们的积极性可以带动两头，搞活全班。
二、强化管理，提高效益
1.强化教师队伍管理
(1)加强教师师德师风建设。师德建设是学校德育工作的保证，培养高素质的学生，首先要
培养师德高尚的教师。学校和老师签订了职业素养承诺书，规范教师的行为，把师德建设和教师的奖罚、评优、绩效紧密结合。对违反教师职业道德规范的教师严惩不怠。同时学校通过开展师德演讲比赛、评选最美教师等活动发现和树立典范。
(2)加强教育教学常规管理。制订并完善了《……县……学校考勤制度》、《……县……学校教职工量化考评方案》等一系列管理制度，强化了制度管理。学校进一步强化年级组的主导作用，充分发挥教导处、教科室的指导作用，努力调动各学科组的工作积极性，经常开展内容丰富、形式多样、有时效性的教研活动，通过教研活动提高教师教育教学能力。同时加强了教学常规检查力度。
(3)强化教师业务培训。一是以课堂为基地，强化学科组的作用，特别在打造高效课堂方面，通过“每周一课”、“青年教师汇报课”、“骨干教师观摩课”等多种形式，研究案例，探寻方法，不断提高我校教师的课堂教学水平。二是建立学校外出学习、培训机制，为教师外出学习、培训搭建平台。一年多来，学校分批次组织了骨干教师赴莱州一中、牟平一中、威海一中、衡水中学等省内外的名校研讨学习，另外还利用暑期组织骨干教师到清华大学、华东师范大学、浙江大学等高校进行培训。通过外出学习听课、培训，开拓了教师的视野，提高了
教师业务能力。三是根据学校实际，学校经常邀请市级以上的骨干教师、学科带头人、专家学者到学校讲课、讲座。通过这种形式，让老师们与专家面对面的交流，畅所欲言，答疑解惑。
2.强化学生管理
(1)完善制度，加强常规管理。学校严格落实《中学生日常行为规范》，注重制度化管理，加强学生的常规管理，逐步完善管理体系。学校坚持每天纪律卫生检查制度、每周升国旗制度、主题班会制度、宿舍每日5查制度、每月文明宿舍评比制度等，促进了学生良好行为习惯的形成和文明素养的提高，促进优良班风、校风的形成。
(2)丰富载体，寓教育于活动之中。政教处、团委结合重大节庆日、纪念日，充分利用升旗仪式、主题班会、各种板报、校刊、校园网以及校园广播等多种宣传阵地，以文明、诚信、感恩、安全为重点，开展丰富的主题教育活动，培养学生懂关心、知感恩、明诚信、敢负责、会欣赏、善合作的优秀品质。
(3)加强家校联系，形成教育合力。学校重视家庭、社会与学校教育的配合，努力办好家长
学校，通过致家长一封信、教育经验交流会等形式对家庭教育的内容和方式方法进行引导，鼓励教师进行有计划的家访，平等对待每一位家长，让广大家长知晓学校办学理念，感受教师良好人文素养，密切家长和学校之间的联系。
三、做好四个强化，加强高三后期管理
1.强化目标意识。高三后期，有些学生的信心会受到很大的影响，原先确立的目标也不断动摇，甚至丧失目标，随波逐流，自暴自弃。因此，高三后期强化目标意识尤其重要。这个时候的目标不再是大的口号与大的方向，而是直指高考的具体目标，目标越具体，越容易付诸实际行动。经验材料
2.强化学法指导。高效率的学习首先是建立在科学学习方法的基础之上的，因而学法的指导是高三后期的核心工作。各个班级灵活多样地开展“学法交流会”，让各科尖子学生介绍自己的学习心得和学习小窍门，身边同学的经验往往更有借鉴性和可操作性。
3.强化心理疏导。在高三后期特别是临高考前的最后冲刺阶段，绝大多数学生的心理会发生一定的变化，压力渐渐增大，效率渐渐走低，学生往往出现失眠、烦躁、感冒等现象。班主
任和学科教师都要观察学生心理状态的变化，及时以个别谈话的方式帮助学生调整复习策略，同时多加鼓励，巧妙心理暗示，增强学生信心。
4.强化时间管理。一方面，保证学生充裕的休息时间。高三后期，学校高度重视学生的休息时间和休息质量，逐步调整作息时间，同时加大检查力度，确保学生午休、晚休的质量。另一方面，保证学生体育活动的时间，确保学生每天1个小时以上的体育活动时间。
以上是我们的一些做法和体会，有不当之处，敬请各位领导和同仁批评指正。在今后的工作中我们一定以更坚定的信心、更饱满的热情，努力工作，开拓进取，力争我校教育教学质量再上新台阶，为全市教育事业的繁荣做出更大的贡献！
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