幼儿园中班语言课件：关于秋天
新冠疫情英语【秋天的颜】
活动目标
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜美。番茄炒虾
2．尝试依据诗歌的句式构造，叙述的方式仿编诗歌。
3．愿意在集风光前有表情的朗读诗歌。
4．理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。
5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动难点
依据句式进展仿编
难点剖析
中班幼儿语言仿编力量处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编力量弱。
活动过程
1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜的？
2．出示菊花的图片（依次类推）
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜的？“菊花说：秋天是*的。”
师：为什么菊花说秋天是*的？
问候语图片3.朗读诗歌。
4.启发幼儿仿编诗歌。
教学反思：
秋天到了，大地的颜也愈加漂亮了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经熟悉并熟识了，这些颜虽然是单一的，但是综合在一起就奇妙的形成了漂亮的颜，通过让每个孩子都说说自己对秋天的熟悉，在秋天都能看到哪些不同的颜，孩子自然就会知道秋天是五颜六的，看来孩子的体验感
受比什么都来得真实。活动中其次环节是整个活动的重点，通过让孩子们观赏散文诗《秋天的颜》，让他们感受诗歌所表达的秋天的颜美和语言美。这一环节的顺当开展教师采纳了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思索，从而到达对散文诗的识记；师生合作朗读诗歌；幼儿分组扮演角朗读诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的根底。本次活动的*局部在于引导幼儿乐观创编，进展幼儿的思维想象力量，让每个孩子将原有阅历与散文诗相结合进展仿编，培育幼儿的艺术思维。最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的观看很认真，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子供应了许多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句
句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大局部幼儿都会从常见的事物，比方水果、小草等等来诠释秋天的颜，但幼儿对一些寻常不关注的事物不会引发他们的思索，因此我预备了许多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思索让我得教学更加严谨、细致。
【秋天真漂亮】
活动目标
1：通过观赏，感受暖在美术作品中的运用。
2：大胆运用颜，表达自己对秋天的理解。
爱了就爱了歌词
3：培育幼儿良好的作画习惯。
4：能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
cf步重点：感受秋天的颜。
难点：把握拓印的作画技法。
活动预备
PPT课件颜料塑料版水粉笔图画纸喷壶线绳
活动过程：
一出示课件引出秋天
问：你知道这是什么季节吗？为什么？
二教师周末的时候给小朋友布置了一个作业，就是让小朋友在周末的时候和爸爸妈妈一起去秋天，小朋友们给我带来了许多他们到的秋天，
让我们一起去看看吧。
出示能代表秋天是收获、丰收季节的一组图片
问：你最喜爱那一副？为什么？
出示主调不同的秋天的一组图片
问；你最喜爱那一副？为什么？
教师还发觉了一个特点，这四幅图所呈现的是四种不同的组调。
三出示环（暖）观赏画家的作品
在我们的生活中有许多种颜，可是有几种时能给我们带来暖和的感觉的，我们把它们叫做暖。一一介绍。秋天真美呀，无论是金灿灿的稻穗还是红彤彤的苹果都能给人带来美的享受，画家和我们一样也很喜爱秋天，他们就运用这些颜表现出了多彩的、暖和的、颜斑斓的秋天。
夸别人的话四教师示范画法
其实我也能画出我心目中的秋天，可是我今日画画要用到的工具可不太一样。介绍工具和详细的操作过程。
在塑料板上刷颜料——用水粉笔滴另一种颜料——喷壶喷不同的颜料——图画纸盖在上面印——线绳在印好的纸上拖画。
五幼儿绘画，教师巡察辅导
六对幼儿作品进展点评。
七完毕
教学反思
本次活动从目标的的完成状况来看，还是根本都完成了三条目标，但在前半局部幼儿观赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应当多给孩子一些说的时机，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应当放手让孩子自己去探究作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最终的作品缺乏制造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培育孩子的想象力和制造力上多下工夫。