活动目标：
2.能用生活经验和语言表达对快乐和忧伤的理解。
3.大胆创编快乐的故事和忧伤的故事。
活动准备：
课件《快乐婆婆和忧伤婆婆》。
活动过程：
一、初步感受快乐和忧伤两种心情。
1.欣赏图片，仔细观察人物表情，说说图片里的人们心情怎么样？（有快乐和忧伤两种）
2.鼓励幼儿大胆模仿两种心情不同的脸部表情，初步感受快乐和忧伤两种心情。
3.老师今天带来了一个有趣的故事《快乐婆婆和忧伤婆婆》，看看这两个婆婆发生了什么事情！
二、分段欣赏，理解故事内容。
1.欣赏PPT1，感知两位婆婆的不同表情。
她们有什么不同之处？你觉得她们会是怎么样的人？
欣赏故事第一段，提问：两个老婆婆分别叫什么？
2.课件2，
屋顶旁结满了什么水果？两个婆婆开心吗？
欣赏故事第二段。
提问：快乐婆婆看到葡萄是怎么说的？忧伤婆婆看着快要成熟的葡萄，是怎么说的？
3.课件3，快乐婆婆家门口的这是什么东西？快乐婆婆看到了高兴么？猜猜她会怎么说、怎么做？
欣赏故事第三段。提问：快乐婆婆看到了马粪，四处在什么？
4.课件4，请幼儿根据图片猜猜发生了什么事？
欣赏故事第四段。提问：忧伤婆婆看到小马驹，是怎么说，怎么做的？
三、完整欣赏故事，理解两位婆婆的不同性格。
1.教师播放课件【整体欣赏】，请幼儿认真欣赏。
2.引导幼儿感受两个人物的心理。
故事里有哪两个人物？她们遇到了什么事情？各自心里是怎么想的？（引导幼儿复述故事中两个婆婆的语言，从而感受她们不同的心理）
你同意她们的想法吗？要是你遇到这样的事，你会怎样？她们是怎样的人？
3.小结：快乐婆婆每天都很开心，把快乐带给大家。忧伤婆婆每天都是愁眉苦脸的。我们要学习快乐婆婆，把微笑挂在脸上，看谁笑得最灿烂。（请幼儿都笑一笑）
四、根据情境画面，创编快乐和忧伤的故事，进一步体验两种心情。
1.教师播放课件【快乐和忧伤】的“第一页”，请幼儿观察画面，说说“快乐”会说什么？“忧伤”又会说什么。教师播放“笑脸”和“哭脸”，请幼儿欣赏。
2.教师分别播放课件【快乐和忧伤】的“第二页”和“第三页”，请幼儿根据画面，尝试创编，
说说快乐、忧伤的故事。
五、小结：我们的生活中，对于同一件事情人们往往会有不一样的心情。有的人会像快乐婆婆一样快乐。有人却总是很烦恼，就像忧伤婆婆一样容易伤心。让我们都来做一个开朗、快乐的人吧!
活动延伸：
1.在语言区提供【打印材料】，鼓励幼儿分别扮演快乐婆婆和忧伤婆婆，进行故事表演。
2.在美工区提供镜子，请幼儿照镜子，画一画快乐的自己和忧伤的自己。
故事：快乐婆婆和忧伤婆婆
山坡上有两座一模一样的木房子，房子前都有木栅栏和葡萄架，每年两个院子里的葡萄藤都会
发芽开花，然后结出圆溜溜、紫的甜葡萄来。房子里分别住着两个一样年纪的老婆婆，她们的牙
齿都掉光了，脸上全是深深的皱纹。可是她们有一个地方不一样：一个婆婆整天乐呵呵的，而另一
个婆婆却整天愁眉苦脸的。于是为了区别她们，一个叫快乐婆婆，一个叫忧伤婆婆。
到了葡萄开花结果的时候了，快乐婆婆看着她的葡萄架，高兴的笑了，她说：“葡萄葡萄，你
可要多结些果子，长得大大的呀。等你熟了，我要请山下的小朋友来尝尝，开一个葡萄品尝
会！那
有多好呀！”
可是，住在一旁的忧伤婆婆可高兴不起来，她看着快要成熟的葡萄忧伤的说：“哎，我可怜的
葡萄，你又要被别人吃掉了，你好不容易长这么大，却被别人一口气就吃没了！多可怜，你呀，还
是不要再长了！”
又有一天，快乐婆婆的门口多了一堆东西，她走近一看：“啊？是马粪！啊呀，一定有一匹马
到这儿来了，我来，多可爱呀！”说着，快乐婆婆就四处了起来……
忧伤婆婆推开门，竟然有一匹小马驹站在她家门口，忧伤婆婆一下子伤心的哭了起来：“这可
怎么办呀，来了匹马，要吃很多的草，要喂很多的粮食！我不要这马，还有骑马不安全，会跌断腿
的！！哎！赶快走。”一边说着一边拿起鞭子把小马赶出家门。
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