教材分析：
故事《快乐婆婆与和忧伤婆婆》体现了：同样的事情会引起人们不同的想法和心情。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托。孩子们能够用已有的生活经验和语言表达对两位婆婆的理解。提升了语言表达水平。同时在对待事情上也培养了良好的心态，感受快乐带给大家的美妙感受。《纲要》中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。更好的发展幼儿语言表达水平和思维水平。所以我这节课的重点是孩子能够用已有生活经验和语言表达对快乐婆婆和忧伤婆婆的理解，而培养孩子以良好的心态去对待事情。
重难点：
孩子能够用已有生活经验和语言表达对快乐婆婆和忧伤婆婆的理解，理解心态的重要性，培养孩子以良好的心态去对待事情。
活动目标：
1、整理故事，丰富词汇“乐呵呵，愁眉苦脸”。
2、学习仔细倾听，尝试根据故事发展对故事情节做出合理的猜想
3、理解快乐和忧伤的情绪，学做一个快乐的人
活动准备
1、大班体验光盘
2、PPT
3、表情
活动过程
一、引题：表情游戏
1、师：（出示笑脸）小朋友，这是什么表情呀？（笑脸）让我们一起来做做吧。
师：你们笑的真甜！
快乐还是忧伤2、师：（出示难过）这是什么表情呀？
师：不开心，恩，难过，那你们也来试试
师：你们真会表现
3、师：（出示生气）瞧，它怎么了？（生气）你们也来试试。哇，你们模仿的真像，来请你上来试试
4、师：（出示哭脸）这是什么？
哇，你们真会表现！
小结：小朋友们的表情真丰富呀，人呀有很多的表情和情绪。
二、故事
师：今天沈老师带了一个故事，请小朋友们一起来听一听
1、分段欣赏
①第一段
师：故事中有谁？（快乐婆婆和忧伤婆婆）
她们有什么一样的地方吗？
她们又有什么不一样的吗？（乐呵呵，愁眉苦脸）
幼儿回答
师：对呀，一个婆婆整天乐呵呵的，小朋友一个婆婆整天怎么样啊？（幼儿学读一次）
而另一个婆婆却整天愁眉苦脸的（有一个词叫做愁眉苦脸），小朋友一起来说说这个婆婆怎么样啊？
小结：是呀，一个婆婆看起来整天乐呵呵的，而另一个婆婆却整天愁眉苦脸的，那快乐婆婆和忧伤婆婆到底有什么不同呢？让我们继续听故事
②第二段
师：小朋友，两位婆婆的葡萄成熟了，他们的心情一样吗？（不一样）那快乐婆婆是怎么说的呀？（能够直接问其心情）
让我们用快乐的心情学学快乐婆婆的话吧。
那忧伤婆婆是怎么说的呀？
让我们用忧伤的心情学学忧伤婆婆的话吧。
小结：小朋友真会学！你们学忧伤婆婆的时候心情怎么样？（伤心）那快乐婆婆
呢？（快乐）
③第三段
师：你们看，快乐婆婆和忧伤婆婆又遇到什么事了呢？
师故事第一句：快乐婆婆会怎么做？（正面让孩子讲，负面：提醒这是个快乐婆婆，她不过很快乐的噢，请你再想想看哦）
师：是呀，我们的快乐婆婆……忧伤婆婆……家门口。（讲故事）
师：小朋友，忧伤婆婆会怎么说呢？（幼儿自由猜想）
师：是呀，忧伤婆婆一下子伤心的哭了起来……赶出了家门。
小结：两位婆婆可真是不一样呀。
2、完整欣赏
师：这个故事的题目呀叫《快乐婆婆和忧伤婆婆》小朋友叫什么呀？（让幼儿读一次题目）现在呀，让我们再来完整的听一听吧。
师：你喜欢快乐婆婆还是忧伤婆婆呀？为什么？
小结：是呀，老师也喜欢快乐婆婆，快乐能够让人心情舒畅，有益于身体健康，忧伤会伤害我的身体，而且我们的心情也会变差哦！快乐的人会把不好的事变成好事，忧伤的人会把好的事变成坏事，我们的心态很重要哦！所以做一名快乐的人很重要哦！下面让我们看看遇到下面的事情，你的心情会如何？
3、迁移生活出示图片
师：“滴答，滴答”小刚打开窗户，原来下雨了！这时小刚的心情会怎么样呢？为什么？
幼儿自由回答
师：对呀，其实下雨天也不错哦，你们听……（播声音）
小结：原来下雨虽然不能出去玩，但是也能净化我们的空气带走灰尘还能给小草喝水等，下雨天，也挺好的。所以，就算遇到不开心的事，也要有一颗快乐的心。
三、音乐活动
播放“小苹果”师幼
师：好，现在就跟老师做一件快乐的事情吧。全体起立
一个空位站好
师幼跳，音乐停
师：小朋友你们觉得快乐吗？（快乐）我们呀要向快乐婆婆一样，永远做一个快乐的人！
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