人教版小学二年级数学下册教案〔精选12篇〕
人教版小学二年级数学下册教案〔精选12篇〕
小学二年级数学下册教案 篇1
教学内容：
课本P14页例5，练习三第4、5、6题。
教学目的：
2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各局部的名称。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。
教学重点：
理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。
教学难点：
理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各局部的名称。
教学准备：
情景图或课件等。
教学过程：
一、设置问题，引导参与
1、谈话，出例如5情景图。
〔1〕要求仔细观察，看看需要解决什么问题？
〔2〕熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？
〔3〕学生动手操作后老师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。
2、这个算式表示什么意思？
3、为什么这个算式也用除法算式来表示？
【设计意图】：在学生已有的知识和经历的根底上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定根底。
二、学习新知
1、认识除法算式各局部的名称。
〔1〕除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？
〔2〕先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各局部的名称。
2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？
3、考虑：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法
来计算？学生考虑、比拟、讨论。
【设计意图】：在学生已有的知识和经历的根底上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过考虑、比拟，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。
三、稳固应用，加深理解
1、课本第14页的“做一做”。
〔1〕明确要求
〔2〕学生动手操作，老师巡视。
〔3〕交流汇报。
〔4〕小结。
2、挑战园地：
〔1〕练习三第4、5题。先让学生画圈一圈进展平均分，分后再填写算式。
〔2〕练习三第6题：写出除法算式。
说一说除法算式表示的意思和除法算式各局部的名称。让学生对照算式画图。
【设计意图】：设计形式多样，富有挑战性的练习形式，让学生动手分一分，圈一圈等活动，营造出充满生气和激情的学习气氛，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。
四、课堂总结。
小学二年级数学下册教案 篇2
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教材教科书二年级下册第68页内容。
学习目的：
二年级数学教案1. 通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的根本特征。
2. 使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴来。
3. 使学生的观察才能、想象才能得到培养，同时感受对称图形的美。
教学重、难点：
重点：初步认识对称图形、对称轴。
难点：画对称图形的对称轴。
教具准备：
课件
学具准备：
信封、纸、彩及时贴、剪刀、长方形、正方形、圆形、剪刀、钉子板、水彩涂料。
教学过程：
〔一〕 导入。
1. 师：同学们，我们生活的这个世界是由许许多多美丽的物体组成的，一片碧绿的树叶，一只漂亮的蝴蝶，都能带给我们美的享受，如今，李老师这里有几张精巧的图片，你们想不想看？〔想〕
〔课件出示图片〕
师：谁来说说图中都有什么？〔蝴蝶、枫叶、喜字、京剧脸谱〕
师：他说得对吗？请同学们在仔细观察，这四个物体虽然不是同一类型的，但它们四个都有一个共同的特点，同学们，同位两人议论一下，你能发现这个共同点吗？〔同位讨论〕
交流：我发现这些物体的左右两边都是一样的。
师：你们都发现这个特点了吗？〔是〕那么怎样验证它们两边完全一样大呢？
〔学生自己说自己的想法〕
师：请同学们看大屏幕。〔老师边演示课件边讲解〕
师：这是刚刚出现的那片枫叶，下面我把它从中间对折，它的左右两边怎样了？〔重合〕对了，左右两边完全重合在一起，是不是说明左右一样大呀？〔是〕
师：像这样，物体对折后两边完全重合在一起的图形，我们就叫它对称图形。这节课，我们就来一起研究对称图形。
〔板书课题：对称图形〕
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