人教版二年级数学上册教案全册
    教材分析：
    《人教版数学》是一种新教材，采用了“以学生为主体、关注学生发展”为指导思想，注重学生的学习过程和方法，强调让学生“自主、合作、探究、交流”等学习方式和方法。本教材特别适合小学二年级学生课本以及数学教师使用，其涉及范围包括数字、数值、几何、加、减、乘、除等基础知识及简单的逻辑思维及拓扑学，对于学生培养兴趣，提高学生数学素养有一定的帮助。
    一、《人教版数学》上册教案
    《人教版数学上册》共有六个单元，每个单元之间知识点、难度分布相对平衡，大致如下：
    第一单元 ：认识数字，掌握数值的表示方法及大小的比较。
    第二单元：数的认识及计数，加减法的基本运算。
    第三单元 ：平面图形认识及几何问题的讨论。
    第四单元 ：数的扩展及加、减法的补充。
    第五单元 ：时间及量的比较，乘法的应用。
    第六单元 ：量的认识及围绕“周长”、“面积”的讨论。
    学完以上知识后，学生的数学基础会得到全面的提高，为学习接下来的数学课程打好基础。
    二、第一单元教案
    1. 教学目标
    （1）能正确读出0~100之间的任意数字；
（2）掌握数值的表示方法及大小的比较。
    2. 教学重难点
    （1）0~100之间任意数字的读法；
（2）大小的比较及数值的符号表示。
    3. 教学过程
    3.1 学习一～十的阿拉伯数字表示法
    板书：0~10的阿拉伯数字
    让学生快速报出0~10的阿拉伯数字，老师读音，学生完成配对。
    3.2 学习11~19的阿拉伯数字表示法
    板书：11~19的阿拉伯数字
    让学生快速报出11~19的阿拉伯数字，老师读音，学生完成配对。
    3.3 学习20~100的阿拉伯数字表示法
    板书：20，30，40，50，60，70，80，90，100
    让学生快速报出20，30，40等的阿拉伯数字，老师读音，学生完成配对，最后让学生通过练习能够快速拼读出100以内任意数字。
    3.4 比较大小及数值的符号表示
    老师通过比较数字大小的语言表述和数字符号表示，让学生理解比较数字的方法，运用“大于（ > ）”、“小于（ < ）”、“等于（ = ）”符号表示数字大小。让学生通过语言描述及简单的计算题目，巩固符号的使用。
    4. 课堂练习
    运用教材上的练习题进行练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
    三、第二单元教案
    1. 教学目标
    （1）认识十位和个位的数值表示方法，进行数的表示及读法；
（2）掌握加减法的基本方法及应用；
（3）运用小学数学常识拓展知识体系。
    2. 教学重难点
    （1）十位数和个位数的理解及计算方法；
（2）十位数与个位数的计算方法；
（3）加减法的应用。
    3. 教学过程
    3.1 数的表示及读法
    让学生了解了解十位和个位的数值表示法，并进行数的表示及读法。
    3.2 加减法的基本概念及应用
    通过小学数学常识，让学生了解加减法的基本概念，掌握基本的应用方法，进行数字的计算。
    3.3 运用小学数学常识拓展知识体系
    在进行加减法的基础上，教师引入相关知识，如数轴、负数等，通过课堂实例进行引导学生，提高数学拓展能力。
    4. 课堂练习
    让学生独立完成教材上的练习题，检测学生是否掌握了所学知识。
    四、第三单元教案
    1. 教学目标
    （1）认识正方形、长方形、三角形、圆形；
（2）培养学生分类思维及几何思维能力。
    2. 教学重难点
    （1）平面图形的认识及开展有关几何问题的讨论；
二年级数学教案
（2）分类思维及几何思维能力的培养。
    3. 教学过程
    3.1 平面图形的认识
    让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形的外形及定义，并通过多角度展示，让学生形成直观印象。
    3.2 开展有关几何问题的讨论
    老师提出关于几何问题的问题，让学生自主思考，进行学习成果的检验。如：正方形的长、宽分别是多少？正方形和长方形有什么不同？
    3.3 分类思维及几何思维能力的培养
    在讲述几何知识的同时，老师以案例为主，指导学生进行分类思维及几何思维能力的培养。
    4. 课堂练习
    让学生通过教材上的练习题进行练习，既巩固了已学知识，同时增强了分类思维及几何思维能力。
    以上是人教版二年级数学上册教案全册的前三篇，接下来将继续发布后三篇，以供大家参考。