二年级数学公开课教案
二班级数学公开课教案1
乘法的初步熟悉“是一节概念课，比拟抽象，但我在教学中取得了比拟好的教学效果。我主要以课程标准的根本理念为指导，进展了各个环节的设计，主要有以下几点：
出示主题图后；
师：请认真观看，你都看到了些什么？和同桌说一说
师：谁把你的觉察告知同学们？〔生说〕
师：这里不仅欢乐多多，还藏着许多的数学问题，你能提出哪些数学问题？
〔同学在小组内沟通，组长记录解决问题的算式〕
然后小组汇报.......
这一活动的绽开，为同学供给了合作学习的时机，培育了同学的问题意识，提高了同学觉察问题和解决问题的力量。
2、把数学和生活严密联系起来
当同学觉察算式的共同规律是：同数相加时，我就引导同学：在我们的生活中，存在着许多用同数连加解决的数学问题。比方：一个小组有几个小伴侣？2个小组一共有几个小伴侣？〔指名答复列式〕师问：你还能从身边觉察这样的数学问题吗？
同学联想到了许多，有的说：我们坐的凳子4条腿，2个凳子一共有几条腿？有的说吃饭的时候一个人用2根筷子，那么一家三口
人一共用几根筷子？还有的：教学楼一层有4个教室，那么3层一共有多少个教室？......
数学来源于生活，应用于生活。教师引导同学去觉察生活中能用到同数相加解决的数学问题，使同学体会到了生活中到处有数学，体会了数学的价值，使同学对数学产生亲近感。
3、给同学思索、探究的空间
在“画设计图”这个环节，我请小伴侣们来当小小设计师，为小动物的家设计栽树方案，怎样栽小树既整
齐又美观？这样设计，为同学的思维供给宽阔的空间，拓宽了同学的思路，也表达了数学学习的独特化。
总之，同学在整节课的学习过程中，始终布满着爱好，能以极大的热忱投入到数学学习活动中。唯一感到缺乏的是：面对同学的激情洋溢，教师的评价语言有点匮乏，着也是我以后努力的目标，争取今后的教学中，我能以亲切的教态，丰富的语言，走进同学们的中间，使自己成为同学学习数学的伙伴，与同学一起思索，一起探究。
二班级数学公开课教案2
教学内容：
北师版学校数学二班级上教材P84—84，进一步体会除法的意义。
教学目标：
1、通过解决详细问题的过程，进一步体会除法的意义，以及除法问题的两种根本类型，把握运用乘法口诀求商的方法。
2、培育提出问题、解决问题的力量和应用数学的意识。
3、感受数量关系中蕴含的数学规律，培育数感和估算意识。
教学重点：
进一步体会除法的意义，以及除法问题的两种根本类型。
教学难点：
培育提出问题、解决问题的力量和应用数学的意识。
教学预备：
PPT、投影、题单
教学过程：
一、情境引入
T：今日这节课，我们要在小兔安家的情境中进一步学习有关除法的学问。〔出示主题图〕
二、新课探讨
1、观看图，觉察并利用数学信息提出数学问题
T：首先，观看图，从图中你能觉察哪些有价值的数学信息？
预设：图中左边有6只小兔，右边也有6只小兔〔一共有12只小兔〕，还有4间房子。
T：你能依据这两个数学信息完好地提出一个数学问题吗？
预设：有12只小兔，4间房子，平均每间住几只小兔？〔PPT〕
〔板书：平均每间住几只小兔？同学齐读一遍完好的题目〕 2、分析问题、解决问题
问题一
T：要求平均每间住几只小兔，事实上也就是要？
预设：把12平均分成4份，求每份是多少。
T：应当用什么方法算呢？〔除法〕怎样列式？
预设：12÷4=3〔只〕〔板书〕
T：想哪一句口诀？〔三四十二〕
T：这个算式在情境中表示什么意思呢？
预设：把12只兔子平均分到4间房子，每间房子分到3只。 T：刚刚我们是自己观看图觉察信息并提问解答，如今毕教师还有个问题，敢挑战吗？敢挑战的同学请坐直。
问题二
PPT：12只小兔，每间房子住6只，需要几间呢？
T：读一读题目，想一想，这个问题事实上是在求什么？
二年级数学教案预设：求12里面有几个6。
T：用什么方法来算？怎样列式呢？
预设：12÷6=2〔间〕
T：想哪一句口诀？
T：这个算式表示什么意思呢？
预设：把12只小兔按每间房子6只来分，需要2间房子。
〔口答：需要2间房子〕
T小结：这两个问题都是在把12只小兔平均分，所以我们都用除法来算，这里用到的口诀是〔三四十二〕，这里用到的口诀是〔二六十二〕，它们的得数都是12，以后但凡算12除以几，我们都用得
数是十二的乘法口诀来关心我们。
3、填一填
T：依据刚刚我们解决这两个问题的阅历，看看能不能完成这个表格。能看懂吗？谁来解释一下？
预设：第一行表示的是有几间房子，其次行表示的是每间住几只小兔。
〔1〕类型一
T：刚刚我们是横向观看，如今我们来看看第一列，这里的2表示什么意思？要求什么？
预设：每间住几只小兔？
T：一个信息能解决这个问题吗？还能到什么相关信息？
预设：有12只小兔〔PPT〕
T：谁能能将这个问题完好地说一说？会说的请起立。
预设：有12只小兔，2间房子，平均每间住几只？
T：也就是要把12平均分成2份，求每份是多少。用什么方法来算？〔除法〕怎样列式？
预设：12÷2=6〔只〕〔PPT〕
T：和我们刚刚解决的哪个问题类似呀？
板书：12÷2=6〔只〕
T：这个算式表示的是？
预设：把12只小兔平均分到2间房子，每间住6只。
T：再观看其次列，你知道是解决什么问题吗？谁能说一说？
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