《我是一张纸》课堂实录
课标要求以及教材分析：
本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”而编写的。纸张与我们的生活息息相关，本课目的在于帮助低年级学生了解纸张的来之不易，培养其环保节约意识，并切实改变学生浪费纸张的做法。本课分为两课时内容，第一课时主要让孩子了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，有环保节约的意识，同时以中国古代四大发明为思政点，激发学生的民族自豪感。第二课时，让学生将节约用纸、变废为宝的。意识变成行动，并将行动落实到位。
学情分析：
二年级的孩子已经具备一定的环保节约意识，但是他们往往知其然而不知其所以然，不能将自己的环保意识落实到日常学习与生活的实际行动中去，需要在课上让孩子从心底认识到纸张的
重要性以及纸张的来之不易，从而进一步加深环保节约意识，并在学习生活中将其落实到行动中去。
教学目标：
感受纸张在生活中的重要性，知道纸张大致的分类和不同作用。了解纸张的来源与制造流程，知道其与树木、森林、环保的关系，进一步加深节约的意识。
教学重点与难点：
体会不同分类的纸张在生活中的重要性，了解纸张的来源与造纸流程，加深环保意识，并付诸于行动。
教学方法与手段：
微视频情景剧、创设情境、讨论
教学过程：
一、课前交流
师：同学们，左老师带来了一样好东西，想不想看？想看的话，老师要提出三点要求：第一，上课要认真听讲，第二，上课时要坐端正，第三，回答问题要声音洪亮。能做到吗？
生：能
师：那老师来考考你（发出指令）快坐好！看这里！（师抬起手）看这里！（师从口袋拿出揉皱的纸团握在手中）猜猜这是什么？（露出一角）
生1: 纸
生2: 揉皱的纸
生3： 废纸
生4：被扔掉的废纸
……
板书出示课题（将废纸展开贴在黑板）让我们一起走进课堂，来认识它。
二、授新
1、同学们，别看这张纸现在皱皱巴巴的（手势指向黑板上的废纸），它原来可神气的很呢，因为被施了魔法才变成这样，听说想知道它原来的样子，就要先去纸的家族到它的纸伙伴，这样就能解除魔法，孩子们，想一想在哪里可以到他原来的伙伴？它的伙伴都有谁？
预设一：学生一时说不出，教师引导：比如说，在我们的教室里、在咱们的书包里……
预设二：
生1：卡纸、A4纸
师: 你用它来……
生1：做手工，做贺卡……
生2：作业本
师: 你用它来……
生2：写作业
师：虽然我们现在只是二年级学生，但是也要写作业啊，你们每天要写什么作业呢？
生1：语文作业、数学作业
生2：英语作业……（学生纷纷从书包里面拿出自己的作业本）
师：这么多本！还有你们刚才说到的卡纸……原来你们的小书包里藏了这么多纸宝宝啊！这些纸宝宝真是丰富了我们的学习生活呢！
生2：书
师: 你用它来……
生2：看书，学习知识
师: 是啊，我们背诵的一首首小诗、知道的一个个有趣的小故事都是从书本上学到的。
生3：纸箱
师：你这么迫不及待地想要分享纸箱，因为……
生3：可以装东西
师: 看看满大街，有很多特殊的车子，上面写着“中通”、“圆通”、“申通”……这些
生活处处是课堂
小车车每一天都从一个巷子到另一个巷子，他们在干什么？
生1：送快递
师：你收到过快递吗？你和家人都在网上买过哪些东西？
生2：妈妈买过化妆品
生3：妈妈买的水果
生4：我的玩具是快递买回来的
……
师：大家都在网上买过东西，运回来的这些水果化妆品都完好无损，那是因为……
生1：因为快递员叔叔保护
师：快递员叔叔只是运送，想想，离不开谁的保护？
生2：纸箱
师：纸箱纸箱，是什么做的？
生：纸
师：纸可真重要啊！还能在年龄到它的纸伙伴？
生1：卫生纸，上厕所，擦手
生2：纸杯，用来喝水
生3：报纸，看新闻
大家说了这么多，怎么说都说不完，老师也听明白了，生活真是处处都有——纸（板书：处处都有纸）
2、可我们还是没出这张纸原来的样子（手指黑板上的废纸），不过没关系，老师还知道一个秘密，只要到纸家族中最厉害的一种纸，和这张纸放在一起，魔法就能立刻被解除了，咱们一起来？