第一单元  整理和复习
教学目标
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
4、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点、难点
能联系生活，说出生活中的数学。
教学过程
一、复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位：
（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。
2、复习质量单位
（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？
二、联系生活，了解生活中的数学
（一）自学课本第一十四页的内容
1、学生口述《曹冲称象》的故事。
[设计意图]采用故事的形式，意在激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，体验数学这门科学的知识性、趣味性和实践性。
2、小组讨论，明白道理。
（1）小组讨论：为什么称出石头的重量就是大象的重量。
（2）交流。
（3）曹冲聪明在哪里？（聪明在于有数学的头脑思考问题）
[设计意图] 培养学生相信科学，学科学和用科学的意识。
生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。
（二）学生汇报社会调查情况
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。（例如摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米）。
三、梳理知识，总结升华
通过今天的学习，你有什么收获？
[设计意图] 将数学和生活紧紧联系在一起。
四、课堂检测                                                                   五、课外延伸                                   
                                生活里还存在哪些我们学过的长度和质量单位的有关知识？ 看谁发现的多。           
[设计意图] 进一步巩固本节课的知识，也让学生更加明白学知识是为我们的生活服务，进一步提高我们的生活质量，激发学生学数学的热情，培养学数学的兴趣。
课堂检测A
1、3厘米=（  ）毫米   
6千米=（    ）米 
9000千克=（    ）吨
1米-3分米=（  ）分米 
6吨-2000千克=（      ）千克
2、在下面括号里填上合适的单位。
机场跑道长约3（    ）   
课桌高85（    ） 
生活处处是课堂
大头针长约22（    ）
卡车载重8（  ）     
一个鸡蛋约重60（  ）
3、
用两辆载重2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？
课堂检测B
1、判断对错
（1）一支铅笔长18米。        （  ）
（2）数学书宽约17厘米。      （  ）
（3）一座三层楼房高约10分米。（  ）
（4）一辆汽车的载重量是8千米 （  ）
（5）小玲体重31千克。        （  ）
2、在（ ）里填上“=”、“＜”、“＞”。
2吨（  ）960千克 
4千米（  ）4200米 
100毫米（  ）1分米
2050克（  ）2049千克 
15吨（  ）15千克
3、一千克的棉花和一千克的
  铁比较，哪个重？为什么？
答案：
课堂检测A
1、30  6000    9  7  4000
2、千米  厘米    毫米  吨  克
3、600+400+1000=2000（千克）
800+700=1500 （千克）
课堂检测B
1、× √ × × √
2、＞ ＜  = ＜  ＞
3、一样重 ；1千克=1千克