态度决定行为行为决定习惯习惯决定性格性格决定命运
态度决定行为
态度不外于积极的态度、消极的态度和中立的态度。不同的态度处理同样的事情会有不同的结果。记得一个古老的故事,两个举人上京赶考,途中遇到一棺材,一个举人心想真倒霉,怎么遇到这么不吉利的东西啊,另外一个则想,“官财”,有官有财,此行定当吉利,鸿运当道。两人考试的结果可想而知,持有积极态度的举人高榜提名,而另外一个则名落孙山。抛开两个举人的实力不谈,抱有积极的人生态度对个人的发展有更积极的意义,遇到挫折心情不爽情有可原,但唯有抱着积极的态度才更加容易走出生活的泥潭,反之,整天想着过去的挫折,而不努力去改变现实,生活将会无情地抛弃之。
人的行为结果最终是决定于其行事的态度,个人如此,团队亦然。工作、学习、爱情、家庭等每一件事都逃不过处事态度所带来的影响。生活中我们保有积极的态度更加具有实际意义,沉溺于不愉快的过去而持有消极将对我们的生活造成不利的影响。
在上述的故事中,两个举人的态度不一样,其最终的结果也截然相反,因为其不同的态度决定了两人在将来的行为,一个兴致勃勃另一个垂头丧气,态度决定了行为。
行为决定习惯
小孩子的模仿能力是惊人的。在他们拥有自己的思维能力之前更多的是模仿周围人的行为。在一则广告中,一个成年人和一个小孩坐在长椅上看报纸,成年人喝完手中的饮料后随手把易拉罐往后一扔,随后喝完饮料的小孩也是同样的行为。近朱者赤,近墨者黑。并非没有道理的。小孩子接触的是一有着良好习惯的人,其更多地模仿并学到的也是一个良好的习惯,反之亦然。长此已久的行为会逐渐成为一个人的生活习惯。习惯是因为行为的不断重复而逐渐形成的。在上面例子中的小孩如果没有正确的引导,随便仍垃圾就可能发展成他的一个习惯。对于一个小孩或者一名新员工,开始接触的人的行为对其习惯的形成有很大的影响。淳淳诱导向好的行为发展,并不断重复,最终将成为一个好的习惯。
小孩刚开始学习吃饭的时候如果是用左手拿筷子,而且一直没有人坚持让他用右手吃饭,他就会一直用左手吃饭,因为每天的行为已经逐渐行成了一个习惯。同样的道理,一个好的行为经过不断地重复就会成为一个好的习惯,反之亦然。
习惯决定性格, 性格决定命运
与态度相似,性格也可以分为外向的性格、内向的性格和综合的性格。向往合作、向往团队奋斗、喜欢沟通了解往往造就了外向的性格,而独自努力的习惯则是内向性格的成因。外向的、内向的主要是个人生活习惯造成的人与人性格之间的差异。外向性格的人更适合需要团队合作和沟通的工作。内向性格的人则偏
爱于独立完成任务的工作。
不同的性格决定了不同的命运。
由此可知,积极的生活态度和良好的生活习惯影响着个人的成功。积极的生活态度不难获得,调整好的心态,坦然接收现实,积极努力,迎接新的生活。习惯是人生中的一柄双刃剑,用得好,它会帮助我们轻松地获得人生快乐与成功;用得不好,它会使我们的一切努力都变得很费劲,甚至能毁掉我们的一生。但对于习惯则需要一定的方法来改变。
中国有句古话,江山易改,本性难移。由此可见,形成一个新的好习惯需要做出一定的努力。但习惯并非一成不变的。
行为心理学研究表明:21天以上的重复会形成习惯;90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作,重复21天就会变成习惯性的动作;同样道理,任何一个想法,重复21天,或者重复验证21次,就会变成习惯性想法。所以,一个行为如果被别人或者自己重复了21次以上,它一定已经变成了你的习惯。
一个有计划的成功者,会有计划地为自己塑造好习惯。当然,因为与之相对应的坏习惯已经十分顽固,因此要形成某些好习惯时,你可能需要花更多的力气同时去克服坏习惯。
假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素,我们如果不改变,岂不是注定要失败?如果一个人对改变自
己的劣根性没有信心,裹足不前,请扪心自问:我是要快乐与成功,还是要痛苦与失败?不改变,就意味着失败;要快乐,要成功,就别无选择,
只有立即改变。
成功其实是很简单的。重复的行为就能形成习惯,良好的习惯就能导向成功,所以,成功也就是简单的事情反复地做。很多人有很好的想法,但皆因未能付诸行动而遗憾终身。有了好的思想更需要行动,唯有付诸行动才能获得生活和事业的成功。从现在开始做起,为成功而不懈努力!
人因梦想而伟大,因行动而成功!
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高二班主任教学工作总结5篇
高二班主任工作总结1
习惯决定命运本学期,我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下,在学生科的领导下,我顺利地完成了学校布
置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:(一)注重教室文化的建设
开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录。