态度决定行为行为决定习惯习惯决定性格性格决定命运
态度决定行为
态度不外于积极的态度、消极的态度和中立的态度。不同的态度处理同样的事情会有不同的结果。记得一个古老的故事，两个举人上京赶考，途中遇到一棺材，一个举人心想真倒霉，怎么遇到这么不吉利的东西啊，另外一个则想，“官财”，有官有财，此行定当吉利，鸿运当道。两人考试的结果可想而知，持有积极态度的举人高榜提名，而另外一个则名落孙山。抛开两个举人的实力不谈，抱有积极的人生态度对个人的发展有更积极的意义，遇到挫折心情不爽情有可原，但唯有抱着积极的态度才更加容易走出生活的泥潭，反之，整天想着过去的挫折，而不努力去改变现实，生活将会无情地抛弃之。
人的行为结果最终是决定于其行事的态度，个人如此，团队亦然。工作、学习、爱情、家庭等每一件事都逃不过处事态度所带来的影响。生活中我们保有积极的态度更加具有实际意义，沉溺于不愉快的过去而持有消极将对我们的生活造成不利的影响。
在上述的故事中，两个举人的态度不一样，其最终的结果也截然相反，因为其不同的态度决定了两人在将来的行为，一个兴致勃勃另一个垂头丧气，态度决定了行为。
行为决定习惯
小孩子的模仿能力是惊人的。在他们拥有自己的思维能力之前更多的是模仿周围人的行为。在一则广告中，一个成年人和一个小孩坐在长椅上看报纸，成年人喝完手中的饮料后随手把易拉罐往后一扔，随后喝完饮料的小孩也是同样的行为。近朱者赤，近墨者黑。并非没有道理的。小孩子接触的是一有着良好习惯的人，其更多地模仿并学到的也是一个良好的习惯，反之亦然。长此已久的行为会逐渐成为一个人的生活习惯。习惯是因为行为的不断重复而逐渐形成的。在上面例子中的小孩如果没有正确的引导，随便仍垃圾就可能发展成他的一个习惯。对于一个小孩或者一名新员工，开始接触的人的行为对其习惯的形成有很大的影响。淳淳诱导向好的行为发展，并不断重复，最终将成为一个好的习惯。
小孩刚开始学习吃饭的时候如果是用左手拿筷子，而且一直没有人坚持让他用右手吃饭，他就会一直用左手吃饭，因为每天的行为已经逐渐行成了一个习惯。同样的道理，一个好的行为经过不断地重复就会成为一个好的习惯，反之亦然。
习惯决定性格, 性格决定命运
与态度相似，性格也可以分为外向的性格、内向的性格和综合的性格。向往合作、向往团队奋斗、喜欢沟通了解往往造就了外向的性格，而独自努力的习惯则是内向性格的成因。外向的、内向的主要是个人生活习惯造成的人与人性格之间的差异。外向性格的人更适合需要团队合作和沟通的工作。内向性格的人则偏
爱于独立完成任务的工作。
不同的性格决定了不同的命运。
由此可知，积极的生活态度和良好的生活习惯影响着个人的成功。积极的生活态度不难获得，调整好的心态，坦然接收现实，积极努力，迎接新的生活。习惯是人生中的一柄双刃剑，用得好，它会帮助我们轻松地获得人生快乐与成功；用得不好，它会使我们的一切努力都变得很费劲，甚至能毁掉我们的一生。但对于习惯则需要一定的方法来改变。
中国有句古话，江山易改，本性难移。由此可见，形成一个新的好习惯需要做出一定的努力。但习惯并非一成不变的。
行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同样道理，任何一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯性想法。所以，一个行为如果被别人或者自己重复了21次以上，它一定已经变成了你的习惯。
一个有计划的成功者，会有计划地为自己塑造好习惯。当然，因为与之相对应的坏习惯已经十分顽固，因此要形成某些好习惯时，你可能需要花更多的力气同时去克服坏习惯。
假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？如果一个人对改变自
己的劣根性没有信心，裹足不前，请扪心自问：我是要快乐与成功，还是要痛苦与失败？不改变，就意味着失败；要快乐，要成功，就别无选择，
只有立即改变。
成功其实是很简单的。重复的行为就能形成习惯，良好的习惯就能导向成功，所以，成功也就是简单的事情反复地做。很多人有很好的想法，但皆因未能付诸行动而遗憾终身。有了好的思想更需要行动，唯有付诸行动才能获得生活和事业的成功。从现在开始做起，为成功而不懈努力！
人因梦想而伟大，因行动而成功！
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高二班主任教学工作总结5篇
高二班主任工作总结1
习惯决定命运本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布
置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。