大班《走独木桥》教案(一)
教案：大班《走独木桥》
课程概述
•课程名称：大班《走独木桥》
•适用年龄：4-6岁
•所需时间：1小时
教学目标
2.培养孩子团队合作和互助精神。
3.增强孩子自信心和解决问题的能力。
教学准备
4.教具准备：
–模拟独木桥场景的平衡木/长条木板等；
–画有数字的卡片，用于角扮演。
5.环境准备：
–教室内清理出足够的空间，以便孩子们进行平衡练习；
–把平衡木/长条木板放在教室中央，模拟独木桥场景。
教学过程
6.热身活动：
–过独木桥自由活动：请孩子们在教室内活动，让身体逐渐热
–身体拉伸：指导孩子们进行简单的腿部、手臂等身体伸展活动，准备好身体。
7.引入活动：
–引导孩子们围绕独木桥进行讨论和思考：
•独木桥是什么？
•在生活中有哪些情况需要我们保持平衡？
•为什么在独木桥上行走需要勇气？
8.平衡练习：
–让孩子们分成小组，站在平衡木的一端，根据身高高低排队。
–按照队伍顺序，每个孩子需要从平衡木的一端慢慢行走到另一端，保持平衡。
9.角扮演：
–每位孩子分发一张画有数字的卡片，编号从1开始。
–模拟独木桥场景，角扮演中间的独木桥。
–从编号为1的孩子开始，按顺序一个一个站在独木桥上，保持平衡通过。
–其他孩子可以在旁边鼓励、帮助他们保持平衡。
10.总结与反思：
–请孩子们围坐在一起，分享他们走独木桥的感受。
–询问孩子们在这个活动中学到了什么，以及面对困难时的解决方法。
教学延伸
11.可以通过增加独木桥的困难程度，如在平衡木上放置障碍物，让孩子们更加挑战自己的平衡能力。
12.可以引导孩子们设计自己的独木桥游戏，让他们通过合作和创造，加深对独木桥的理解和体验。
评估方法
13.观察孩子们在平衡练习中的表现，包括保持平衡的能力和对团队合作的参与度。
14.与孩子们的讨论互动，了解他们对独木桥活动的理解和体验。
参考资料
无
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