《公输》知识要点总结
一、文学常识
1．关于先秦诸子散文
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。。
先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。
2．《墨子》及墨子
墨子，(约前468～前376)名翟，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作
先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。
2．《墨子》及墨子
墨子，(约前468～前376)名翟，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作
家。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。
《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
二、语音
生字：
郢（yǐng）械(xiè) 轩(xuān) 舆(yǔ) 犀兕(xīsì) 鼋(yuán) 罨(tuó) 鲋(fù)
梓(zī) 楩楠(pián nán)
多音字：
请说之(shuō) 长木(zhàng) 公输盘(bān) 见我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ)
三、通假字
1、公输盘不说(通“悦”，高兴)
2、子墨子九距之(通“拒”，阻挡)
3、子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)
4、公输盘诎(通“屈”，理屈)。
《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
二、语音
生字：
郢（yǐng）械(xiè) 轩(xuān) 舆(yǔ) 犀兕(xīsì) 鼋(yuán) 罨(tuó) 鲋(fù)
梓(zī) 楩楠(pián nán)
多音字：
请说之(shuō) 长木(zhàng) 公输盘(bān) 见我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ)
三、通假字
1、公输盘不说(通“悦”，高兴)
2、子墨子九距之(通“拒”，阻挡)
3、子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)
4、公输盘诎(通“屈”，理屈)。
四、一词多义
1、子： 子墨子闻之 先生
愿借子杀之 您
2、说： 公输盘不说（yuè） 通“悦”，高兴
请说之 陈述、解说
3、已 ： 胡不已乎 停止
吾既已言之王矣 已经
4、类： 不可谓知类 事理
为与此同类 类
5、然： 虽然，公输盘为我为云梯 这样
然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是
6、见： 胡不见我于王 引见
于是见公输盘 召见
7、虽 ： 虽然 即使这样
虽杀臣 即使
愿借子杀之 您
2、说： 公输盘不说（yuè） 通“悦”，高兴
请说之 陈述、解说
3、已 ： 胡不已乎 停止
吾既已言之王矣 已经
4、类： 不可谓知类 事理
为与此同类 类
5、然： 虽然，公输盘为我为云梯 这样
然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是
6、见： 胡不见我于王 引见
于是见公输盘 召见
7、虽 ： 虽然 即使这样
虽杀臣 即使
五、重点词语解释
1、起于鲁 出发、动身 2、胡不已乎 为什么
3、九距之 表示次数多 4、楚寇 入侵
5、不能绝也 杀尽
六、特殊句式
1、夫子何命焉为? （疑问句） 先生(有)什么见教呢？
2、 宋何罪之有? （倒装句）宋国有什么罪过呢?
六、特殊句式
1、夫子何命焉为? （疑问句） 先生(有)什么见教呢？
2、 宋何罪之有? （倒装句）宋国有什么罪过呢?
七、重点语句翻译
1、公输盘曰：“吾义 固 不杀人。”
公输盘说：“我按准则本来不杀人。”
2、杀所不足，而争所有余，不可谓智；
如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。。
3、知而不争，不可谓忠。
公输盘说：“我按准则本来不杀人。”
2、杀所不足，而争所有余，不可谓智；
如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。。
3、知而不争，不可谓忠。
懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。
4、争而不得，不可谓强。
据理力争而没有结果，不能说是尽力。
5、义不杀少而杀众，不可谓知类。”
（自己说）遵守道义，不杀少量人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。”
6、虽杀臣，不能绝也。”
即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。”
4、争而不得，不可谓强。
据理力争而没有结果，不能说是尽力。
5、义不杀少而杀众，不可谓知类。”
（自己说）遵守道义，不杀少量人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。”
6、虽杀臣，不能绝也。”
即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。”
八、课文内容理解
1、墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：
（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷，
墨子公输（2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；
（3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。
2、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。
1、墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：
（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷，
墨子公输（2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；
（3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。
2、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。
⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。
⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。
⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
3、怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？
智：聪明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。目的是从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，从而揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。
智：聪明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。目的是从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，从而揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。
4、《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。本文在写法上最吸引你的是什么?
（1）抓住矛盾，步步深入。（攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾）文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。
（2）人物形象鲜明．文章通过语育描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。
（1）抓住矛盾，步步深入。（攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾）文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。
（2）人物形象鲜明．文章通过语育描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。
墨子：机智多谋，无所畏惧、镇定自若。
公输盘：顽固、阴险，狡诈。
楚王：虚荣，愚蠢，狡猾。
（3）语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。
公输盘：顽固、阴险，狡诈。
楚王：虚荣，愚蠢，狡猾。
（3）语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。
5、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。与这两个历史人物有关的成语。
（1）与鲁班有关的成语：班门弄斧
（2）与墨子有关的成语：墨守成（陈）规
（2）与墨子有关的成语：墨守成（陈）规
古今异义
子墨子起，再拜（再 古义：两次 今义：表示又一次）
子墨子九距之（九 古义：“多次”，今义：一般为实指）
吾知所以距子矣（所以 古义：“用来……的方法”，今义：为表因果关系的连词）
荆之地方五千里（方 古义：“方圆”，今义：方形、方向、方法）
请献十金 请说之（请 古义：敬辞， “请允许我”。今义：请求）
子墨子起，再拜（再 古义：两次 今义：表示又一次）
子墨子九距之（九 古义：“多次”，今义：一般为实指）
吾知所以距子矣（所以 古义：“用来……的方法”，今义：为表因果关系的连词）
荆之地方五千里（方 古义：“方圆”，今义：方形、方向、方法）
请献十金 请说之（请 古义：敬辞， “请允许我”。今义：请求）
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